50. 根據Holowach（民86）「中、重度障礙者有效教學法-個別重要技能模式（ICSM）」一書的看法認為，由於重度障礙與多重障礙學生的學習管道與特性受限，加以其推理、類比、與邏輯等能力較弱。因此在教學過程中，適宜在實際的情境中進行教學而非不自然或人工的情境。此種觀點是如下何種概念：
(A)零假設 _
(B)零歸納 _
(C)零推論 _
(D)零拒絕。