問題詳情
14.目前就讀國中二年級的立中,上個月和好友文輝因細故激烈爭吵,兩人已經有長達一個月不講話,見到面連招呼都不打。這可能是青少年時期情緒發展的哪一種特徵表現?
(A) 兩極波動性
(B) 隱藏性
(C) 差異性
(D) 延續性
(A) 兩極波動性
(B) 隱藏性
(C) 差異性
(D) 延續性
參考答案
答案:D
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 根據佛洛伊德(S. Freud)的性發展階段理論,青少年是處於哪一階段? (A)口腔期(B)性器期(C)兩性期(D)潛伏期
- 【題組】文中提及臺灣實喪於李鴻章之手,這是因為他簽訂哪個條約,將臺灣割讓與外國? (A)《南京條約》 (B)《北京條約》 (C)《天津條約》 (D)《馬關條約》。
- (二)有個住在臺灣的讀書人在某事件發生後,對朋友道:「我臺民之父母、妻子、田廬、墳墓、家產、身家性命,非喪於倭奴之手,實喪於賊臣李鴻章之手也。」請回答下列問題:【題組】由內容研判,此讀書人歷經了
- 【題組】承上題,此條約內容除了開放五口通商、賠款之外,還失去領土,該地已於西元1997年歸還中國。上述領土指的是下列何地? (A)廈門 (B)香港 (C)澳門 (D)臺灣。
- ( )右圖為南美洲圭亞那喬治城當地的氣候圖。可發現當地降雨豐富,主要是下列何種降雨類型導致此種結果? (A) (B) (C) (D)
- ( ) 將醋酸完全浸入貝殼上面,會產生氣泡,欲增加反應的速率,下列哪一種方法較適當? (A)增加貝殼的重量 (B)增加醋酸的濃度 (C)增加醋酸的體積 (D)把醋酸改成氨水
- 【題組】銷毀的行為引發英國的抗議,英國政府遂派遣軍隊至中國,雙方於是發生戰爭,清朝失敗,簽訂了哪個不平等條約? (A)《北京條約》 (B)《天津條約》 (C)《南京條約》 (D)《馬關條約》。
- ( ) 小玉於野外看到一隻青竹絲,嚇得拔腿就跑,請問此時他體內的激素將發生何種變化? (A)胰島素增加 (B)升糖素減少 (C)腎上腺素增加(D)甲狀腺素減少
- 小明到賣場買了一罐家用漂白劑,其標示成分必含哪一種物質?(A)次氯酸鈉,是一種還原型的漂白劑(B)二氧化硫,是一種氧化型的漂白劑(C)次氯酸鈉,是一種氧化型的漂白劑(D)過氧化氫,是一種還原型的
- ()對一個已達到平衡的化學反應而言,下列敘述何者正確? (A)正反應與逆反應均已經停止 (B)反應物與生成物的總莫耳數相等 (C)正反應速率大於逆反應速率 (D)反應物與生成物的濃度維持不變
內容推薦
- 【題組】承上題,此條約允許日本商人在通商口岸設立工廠,而其他列強也可以援例同享,在中國開設工廠,影響中國的工商業發展。會有這種情況是因為下列哪個條款的因素? (A)劃定租界 (B)片面最惠國待遇
- 有關教師具備的各種專業知識,以下描述何者有誤?(A)「自我知識」包括教師自己的教育哲學與價值觀(B)「學習知識」指的是教師學習專業知識的策略與動機(C)「教學知識」主要是與教學原理與方法有關的知
- 在創意發想這門課程當中,老師採取分組合作的學習方式,奇美這名學生總是特別突出, 能夠為所屬的組提供大量的點子。根據托浪斯(E.P.Torrance) 與基爾福(J.P.Guilford)所指出的
- 在進行未成年青少年輔導時,何謂「知後強迫同意」?(A)當輔導者評定未成年青少年有需要接受輔導時,在告知當事人後則強制其同意接受輔導(B)未成年青少年知道必須接受輔導才能幫助自己後,強迫自己同意(C
- ( ) 如圖為花的雌蕊構造圖,何處受 放射線照射後,有可能將此突變基因遺傳給下一代? (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁。
- 江老師在進行價值觀教學時,問學生:「坐在付費座位的年輕人應該讓位給年長者嗎?」。依克拉斯霍爾(D. Krathwohl)的情意目標分類,這屬於以下哪一層次的問題? (A)價值反應(B)價值接受(
- 有關教師專業的描述,何者有誤?(A)專業化(professionalization)與專業主義(professionalism)不同。前者指某一職業實際展現的結構,或社會性的性質、屬性與判準是否
- 柏恩斯坦(B. Bernstein)為結構主義的教育研究者,其運用詮釋的方法探討社會再製,以下描述何者正確?(A)學校所使用的語言多屬於限制型語言(restricted codes) (B)限制
- 婷婷自從高中住校以來,情緒不穩定,幾乎每天都要打電話回家,心中焦慮才能稍稍平復。下列哪一種理論概念最適合來了解婷婷目前的狀況?(A)佛洛伊德(S. Freud)的防衛機制 (B)包比(J. Bow
- 第一題:某圍牆工程之施工網圖如【圖 1】所示,箭頭表示作業項目,箭頭上方表示工作項目名稱,箭頭下方數字表示施工天數,請問:【題組】(1)何謂要徑工項?【7 分】
- 教師應關注學生對課程內容的深度學習。下列有關「戰爭」的教學目標,哪一個選項不能達成較高層次的認知學習結果?(A)說明歷史上主要戰役的起因(B)批判各重要戰役將領的功過 (C)提出避免衝突與戰爭的
- 詮釋學派是微觀層次的社會學理論,以下描述何者正確? (A)米德(Mead)的形象互動論,主要說明「自我」是個人詮釋和理解社會情境的機制,也是解釋他人行為的依據(B)高夫曼(Goffman)的戲劇
- 家庭對學童學習成就的影響有諸多因素,以下描述並不符合研究發現?(A)家庭規模和學童的學習能力、學業成就與受教育年數等呈負向相關(B)中產階級家庭學童的認知發展速度較勞工階級家庭學童快,主要在於家
- 在個別諮商理論中,被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論? (A)當事人中心理論(B)折衷性諮商學派(C)發展性諮商理論(D)特質---因素論
- 同一個人的五官如眼睛、耳朵、鼻子,皆為體細胞構成的器官,具有不同的外形。下列關於這些不同器官的體細胞,其基因的組合是否相同之敘述,何者正確?(A)相同,這些體細胞都是由受精卵經減數分裂所產生(B
- 在教導師資生唱完徐志摩的《偶然》後,李老師要他們為該首曲子填上新詞,歌詞除要淺顯易懂,亦要能配合國中生的語文能力和生活經驗。該活動最高能達到認知領域評量的哪一層次?(A)分析層次(B)評鑑層次
- 小明從小練習高爾夫,多次獲獎,但他是單親家庭的孩子,他家沒有電視,沒有網路及MOD,沒有辦法觀賞 2017 的世大運,依布爾迪厄(P. Bourdieu)的觀點,以下的描述何者正確?(A)單親家
- ( ) 請問 5SO2 代表的意義何者錯誤?(A) 是二氧化硫的化學式 (B)代表 5 個二氧化硫分子(C) 表示二氧化硫由 2 種原子所構成 (D)表示一個二氧化硫分子是由 4 個原子所構成
- 在團體諮商過程的哪個階段中,成員的防衛性較強且對於參與團體諮商的動機有所存疑? (A)初始階段(Initial)(B)轉型階段(Transition)(C)工作階段(Working)(D)終結階段
- 若美人尖為顯性性狀,若夫婦兩人都有美人尖,其生下的小孩擁有美人尖的機率為何? (A)一定都有美人尖 (B)一定沒有美人尖 (C)不一定會擁有美人尖,但有美人尖的機率比較大 (D)不一定會擁有美人
- 根據奧蘇貝爾(D. Ausubel)的學習理論,諾瓦克(J. Novak)發展出以「概念構圖」(concept mapping)作為教學評量工具。請問,下列有關概念構圖的敘述較為正確? (A)無
- 下列關於社會階級的敘述,何者不正確?(A)依馬克斯(K. Marx)的觀點,階級關係與生產方式密不可分(B)韋伯(M. Weber)一方面接受 K. Marx 的觀念,一方面認為社會階層區分有:
- ( )以下原子名稱對應到的元素符號何者錯誤?(A) 鉀: K(B) 鈹: Bi(C) 氖: Ne(D) 氯: Cl
- 王老師剛接任國中導師,他想要蒐集班上同學有沒有形成小團體的資料,使用下列何者較適當?(A)投射測驗(B)社會計量技術(C)自由聯想技術(D)請學生撰寫自傳
- ( )下列哪一種疾病不是遺傳性疾病?(A)血友病 (B)蠶豆症(C) B 型肝炎 (D)海洋性貧血症。