有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色，他們會持下列哪一種看法？
(A)學生的分流是功績主義篩選的結果。
(B)學生的分軌或分班反映出階級差異。
(C)教育加重弱勢族群的不利。
(D)教育可以滿足各個不同學生的興趣。