問題詳情
42.下列有四個教學主題，請問何種教學順序安排是較為適合的？ 甲、兩步驟加減問題 乙、二位數加減直式問題 丙、大數在指定位數取概數，並做加減估算 丁、合成、分解活動中理解加減法意義
(A)丁乙甲丙
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁丙甲
(D)乙丁甲丙
(A)丁乙甲丙
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁丙甲
(D)乙丁甲丙
參考答案
無參考答案
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- 下面四項關於加減法的敘述，何者正確？(A)「電線杆上原本有三隻麻雀，後來又飛來兩隻，現在共有幾隻麻雀？」是屬於添加情境(B)「小明有 3 枝筆，小美有 2 枝筆，兩人共有幾枝筆？」是屬於併加情境
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- 經四捨五入取概數之後，芒果的重量是 12 公斤，請問芒果最少幾公斤？答：9 公斤。下列有關於「9 公斤」的作答，何者最有可能？(A)小數位值概念不清楚(B)估算時取概數錯誤(C)無法
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- 使用指針式三用電表歐姆檔置於 R ╳ 10 位置，用來辨識電晶體之接腳，以此三用電表的兩支測試棒，順序地連接到待測電晶體三接腳中之任何兩接腳，直到三用電表的指針產生偏轉，此時表示電表與待測電晶體的
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- 利用 12 位元 2 的補數表示法表示「-2014」的結果：(A) 111111011110 (B) 100000100010 (C) 010000101010 (D) 無法顯示。
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- 計算算式 (－1234) × 8 + 1234 × 95 + (－1234) × (－13) 所得之值為何？(A)1234 (B)12340 (C)123400 (D)1234000