問題詳情
73.有位下半身癱瘓之病患,病前為水泥工,職能治療師在職場評量後,建議讓該患者從事傳真/聯絡/總機性質的工作,該建議事項屬於下列何種人因工程介入(ergonomicinterventions)?
(A)行政管理控制(administrative controls)
(B)工程控制(engineering controls)
(C)個人控制(individual controls)
(D)工作整合(work integration)
(A)行政管理控制(administrative controls)
(B)工程控制(engineering controls)
(C)個人控制(individual controls)
(D)工作整合(work integration)
參考答案
答案:A
難度:適中0.552381
統計:A(58),B(10),C(15),D(22),E(0)
內容推薦
- 2遇有成直線排列的螺釘需鎖緊時,應(A)由兩端向中央鎖下去 (B)由左而右鎖下去 (C)由中央向兩端鎖下去 (D)由右而左鎖下去。
- 下列何種生態模式將職能(occupation)定義為個體所從事之自我導向任務(self-directedtasks)?(A)Person-Environment-Occupation model
- 治療師選擇適切活動時,考慮選擇精緻的材料、讓完成的活動成品更具質感,這是考量內在動機的那一個階段?(A)探索階段(exploratory stage)(B)能力階段(competency sta
- 進行婚姻諮商團體時,下列何種領導風格較適合?(A)促進式的領導風格(facilitative leadership)(B)指導式的領導風格(directive leadership)(C)建議者
- 下列有關個別化家庭服務計畫(IFSP)與個別化教育計畫(IEP)的敘述,何者錯誤?(A)與IEP相較,IFSP更具全人理念(B)內容都應包括服務開始的日期(C)內容都需涵蓋服務的地點(D)有些個
- 下列何者不是螺帽防鬆的方法?(A)使用有槽螺帽 (B)使用堡形螺帽 (C)使用齒形墊圈 (D)使用蓋頭螺帽。
- Ross依據感覺統合理論發展五個階段的團體活動,在那個階段提供認知刺激(cognitivestimulation)較適合?(A)階段二(B)階段三(C)階段四(D)階段五
- 依據Tuckman(1965)提出之團體發展階段,當成員有衝突產生、挑戰團隊的任務、規則與領導者,此屬下列那一階段?(A)norming(B)forming(C)performing(D)sto
- 2螺栓標註「 "3/8-20NC-2×1"正規半加工六角螺栓」,下列何者錯誤?(A)螺栓長度1" (B)雙線螺紋 (C)螺栓外徑3/8 " (D)二級配合
- 社會學習及社會認知理論(social learning and social cognitive theory)之假設,不包括下列何者?(A)人可透過觀察來學習(B)人的學習為內在過程(C)人具
內容推薦
- The Model of Human Occupation(MOHO)所認定之治療策略,不包括下列何者?(A)教練式策略(coaching)(B)區辨策略(identifying)(C)命令策略
- 下列何者不是Mosey(1986)所提出促進治療性團體成員間溝通的技巧?(A)總結(summarizing)(B)歡呼(cheering)(C)詢問(questioning)(D)沉默(sile
- 用於改善單側忽略症的後設認知訓練(metacognitive training),屬於下列何種介入?(A)空間動作線索(spatiomotor cueing)(B)掃描(scanning)(C)
- 下列何者不是勞氏(Law)所提出的休閒(leisure)型式?(A)被動休閒(passive leisure)(B)寧靜休閒(quiet leisure)(C)主動休閒(active leisu
- 當個案可以輕鬆完成直徑兩公分木棒的插棒活動後,改用直徑一公分的木棒來供練習,治療師最可能的直接目的為何?(A)改變活動的步驟(B)改變活動的材料(C)改變活動的空間(D)改變活動的難度
- 20機螺釘共分為0~12號,其號數愈大,則(A)直徑愈大 (B)直徑愈小 (C)直徑相同 (D)直徑與號數無關。
- 2若螺栓之公稱尺寸為D,則正規級螺栓頭高為(A) 2/3D(B) 3/4D (C)7/8D (D)D。
- 某教室門口有5公分高的門檻,依照建築物無障礙設施設計規範,坡道水平長度應為何?(A)不用設置坡道(B)坡道水平長度為3公分(C)坡道水平長度為4公分(D)坡道水平長度為5公分
- 2墊圈底座螺帽於螺帽底有較大承座,其目的為(A)方便拆卸 (B)固定時易對準中心 (C)增加鎖緊力 (D)製造容易。
- 20利用兩個螺帽鎖緊時,則較厚螺帽宜在(A)上方 (B)下方 (C)上下均可 (D)視荷重情況而定。
- 依據Giles(2005)所提出之神經功能介入(neurofunctional approach)來治療認知缺失,下列敘述何者錯誤?(A)任務特定性(task-specific)的訓練(B)利用
- 20欲使螺栓結合之兩機件,其中一件為光滑孔,另一件則有陰螺紋時,應使用何種螺栓?(A)貫穿螺栓 (B)柱頭螺栓 (C)環首螺栓 (D)帶頭螺栓。
- 物體關係理論(object relation theory)是依據下列何種參考架構或處置所延伸?(A)感覺動作(sensory motor)(B)認知行為(cognitive behavior)
- 下列有關神經發展治療(neurodevelopmental treatment)的敘述,那些正確?①治療對象可包括半側偏癱之成人與腦性麻痺兒童 ②強調以原始反射機制訓練病患 ③失去自主性動作控制
- 生態模式(ecological models)是建構在下列何種理論的基礎上?(A)社會科學理論(B)動作科學理論(C)學習理論(D)動態發展理論
- 20用於軟金屬、塑膠及薄板之連接工作,且螺釘之前端具有斜度者為(A)自攻螺釘 (B)機螺釘 (C)帽螺釘 (D)肩頭螺釘。
- 讓所有人都可在不需改造或特別調整下使用之產品與環境設計,稱為:(A)無障礙設計(barrier-free design)(B)終身設計(lifespan design)(C)改造設計(adapt
- 2翻上墊圈之鎖緊裝置,是屬於(A)確閉鎖緊 (B)摩擦鎖緊 (C)撓性鎖緊 (D)剛性鎖緊。
- 20"φ15mm輕級平墊圈"的標註中,15mm是指墊圈的(A)內徑 (B)公稱內徑 (C)外徑 (D)公稱外徑。
- 下列有關晤談技巧之敘述,何者錯誤?(A)開放式(open-ended)問題較封閉式問題容易獲得資料(B)事實型(factual)問題適用於思考混亂的個案(C)晤談者直接重複個案的話作回應,不應改
- 2全部長度均有螺紋,其頭部刻有凹槽,以配合螺絲起子使用,主要用於受力較小之機件的接合者為(A)帽螺釘 (B)機螺釘 (C)固定螺釘 (D)自攻螺釘。
- 2使用蓋頭螺帽的特性為何?(A)便於機器吊起處 (B)易於對準中心 (C)增加鎖緊力 (D)防止水或油滲入。
- 2用於常需拆卸之處,可用手指轉動即可旋緊或鬆退之螺帽為(A)蓋頭螺帽 (B)環首螺帽 (C)翼形螺帽 (D)環螺帽。
- 2螺柱標註M20×5×30-2其中"2"是表示(A)2級配合 (B)雙線螺紋 (C)節距2mm (D)外徑2mm。
- 甲半夜在公園中攜帶鋼剪閒逛,巡邏警察認為甲形跡可疑,乃上前臨檢要甲拿出身分證明,甲表示未帶證件並拒絕告知姓名,警察要甲一同到警察局但遭甲拒絕,警察乃強制將甲帶回警察局盤查身分。下列敘述何者