問題詳情
22.
(A)A.學習潛能
(B)B.極限
(C)C.連續
(D)D.心理計量取向 評量模式，是以空間推理為材料，採取「前測-訓練-後測」的程序，來評估學生的能力，運用標準化介入來協助學生，以評估學生訓練後學習能力改變的情形。
(A)A.學習潛能
(B)B.極限
(C)C.連續
(D)D.心理計量取向 評量模式，是以空間推理為材料，採取「前測-訓練-後測」的程序，來評估學生的能力，運用標準化介入來協助學生，以評估學生訓練後學習能力改變的情形。
參考答案
答案：D
難度：困難0.353179
統計：A(351),B(28),C(123),D(350),E(0)
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