【題組】(2)有一學童將問題記錄為，並不符合原問題的情境；若不從單位量、單位數的觀點切入，請利用「倍」的意義來幫助學童了解為何原問題應記錄為【3分】

問題詳情

(2)有一學童將問題記錄為，並不符合原問題的情境；若不從單位量、單位數的觀點切入，請利用「倍」的意義來幫助學童了解為何原問題應記錄為【3分】

參考答案

答案：A
難度：簡單0.716981
統計：A(38),B(6),C(1),D(6),E(0)

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