問題詳情
小威是一位安置在融合班的情緒行為障礙學生，非常喜歡閱讀昆蟲方面的書籍，能寫出很多昆蟲的名字；然而悶熱和擁擠的環境，以及未預期的活動變化會讓他情緒失控，對於沒興趣的課程和無聊時，會出現尖叫、碎碎唸等行為，下列哪一個「教學環境規畫」的選項是不必要的？(
(A)減少那些會讓小威產生焦慮不安，或其他情緒行為問題的物理環境因素，例如通風、空間大小等
(B)安排小威坐在同儕容易協助的位置，讓同儕幫他代抄筆記
(C)從小威有興趣的主題切入，讓他有參與課堂活動和表現的機會，並且提供他成功、愉快的經驗
(D)如果座位、作息或活動有改變，預先告知小威)
(A)減少那些會讓小威產生焦慮不安，或其他情緒行為問題的物理環境因素，例如通風、空間大小等
(B)安排小威坐在同儕容易協助的位置，讓同儕幫他代抄筆記
(C)從小威有興趣的主題切入，讓他有參與課堂活動和表現的機會，並且提供他成功、愉快的經驗
(D)如果座位、作息或活動有改變，預先告知小威)
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.929252
統計：A(28),B(2049),C(58),D(40),E(0) #
個人：尚未作答書單：無障礙環境
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