五、教學設計：每則 5 分，共 20 分布魯姆(Bloom)等將認知領域教學目標分為六大層次，由下而上為知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑等六個層次。請以〈桃花源記〉為材料，從「理解、應用、分析、綜合、評鑑」當中選擇四個層次，各設計一個可用於教學的問題，並簡述設計動機。答題範例如下，不合範例者不予計分。 ● 層次—知識 ● 問題—漁人沿溪而行，是甚麼引起他的訝異與好奇？ ● 動機—能認知課文內容與文字意義。