問題詳情
46.下列關於教育部《幼兒園教保活動課程大綱》中，「認-1-1 蒐集生活環境中的數學訊息」的四項學習指標，依照幼兒發展需要而分年齡層之順序為何？甲、覺知兩個物體位置間的上下關係乙、探索兩個物體位置間的上下關係丙、辨識兩個物體位置間上下、前後、裡外的關係丁、以自己為定點，辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丁丙
(D)乙甲丙丁
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁丙
(C)乙甲丁丙
(D)乙甲丙丁
參考答案
答案：D
難度：適中0.619048
統計：A(10),B(2),C(4),D(26),E(0)
內容推薦
- 下列有關《幼兒園教保活動課程大綱》的敘述，何者正確？甲、幼兒園教保活動課程大綱只適合用於主題課程模式乙、強調幼兒主體，重視社會參與丙、維護幼兒身心健康與安全是幼兒園實施教保服務的首要目標丁、學習
- 場效電晶體(FET)是利用下列何者效應控制流通電流的大小？(A)磁場 (B)電場 (C)電磁場 (D)壓電
- 下列有關鬆散材料（loose parts）之敘述，何者正確？(A)鬆散材料是指大自然的素材，不包括人為加工合成的物件(B)鬆散材料只適合放在戶外空間(C)鬆散材料可單獨使用或與其他材料組合，屬低
- 幼兒園活動室中兩位教保服務人員對於班上的幼兒進行觀察時，如何增加觀察者信度？(A)兩位教保服務人員使用不同的紀錄表格觀察同一位幼兒(B)兩位教保服務人員在不同的地點（美勞區、益智區）觀察同一位幼
- 幼兒遇到挫折時，表現的行為常常以較幼稚的方式以及態度表現，希望暫時獲得安全，消除焦慮、痛苦，例如小明在妹妹出生後，經常尿床或要求媽媽餵食。這樣的現象，依照佛洛伊德（S. Freud）的心理分析論
- 「承恩發現會騎腳踏車後，都不會忘記怎麼騎」，根據認知神經科學取向的觀點，是下列哪個記憶使然？(A)語意記憶(B)內隱記憶(C)外顯記憶(D)情節記憶
- 二位幼兒有爭吵來找老師評理，下列的處理方式，何者較正確？(A)先鼓勵雙方輪流表達自己的想法(B)建議用猜拳的方式解決(C)要求年紀較小幼兒聽從對方(D)請他們互相向對方道歉
- 下列有關教保服務人員給藥原則，何者錯誤？(A)教保服務人員應整理班級內幼兒之託藥單，且依內容記錄每位幼兒給藥時間及須冷藏之藥物(B)只要是家長委託的藥品如成藥或保健食品皆需協助餵藥(C)教保機構
- 依據《兒童及少年福利與權益保障法》，幾歲以下或有需要特別看護的兒童，不可讓他獨處或由不適當的人代為照顧？(A)六歲(B)八歲(C)十歲(D)十二歲
- 下列何者不是教保人員專業倫理守則的主要功能？(A)發揮監督的功能，使專業人員知所警惕以免陷於不忠不義之事(B)向社會宣告專業團體本身的社會責任及服務宗旨(C)取代法律與契約，以維繫團體秩序及社會
內容推薦
- NTU 亂點立體圖能篩檢出幼兒斜視及弱視，有關施測的敘述，下列何者正確？(A)重複測試無法連對五次的幼兒必須轉介(B)必須請幼兒說出看到的圖案(C)施測時圖卡要距離眼睛 50 公分(D)有戴眼
- 宥廷弄倒品睿在積木區堆好的城堡，品睿追打著宥廷，老師見狀抱住品睿，並嘗試跟品睿說話，試問下列哪個句子最具有同理心？(A)「品睿你不要生氣，老師再幫你做一個城堡。」(B)「品睿你真的很生氣，宥廷弄
- 安排各學習區的空間位置，必須考量其特定的性質，做適當的安排，下列哪一個安排比較不適宜？(A)在構思學習區時，考量動/靜的特性，裝扮區、益智區適合安排在鄰近的位置(B)語文區、益智區都具有整齊的特
- 星星班的盧老師和高老師，因主題課程的需要，想要規劃戶外參訪活動，班級由 12位中班一般生和 14 位大班一般生混齡組成，依據教育部《幼兒園教保服務實施準則》規定，請問包含盧老師和高老師在內，至少
- 圓圓很喜歡玩「扭蛋」，雖然不是每次都能轉到「寶可夢」，但只要看到扭蛋他還是會去玩。這是何種增強方式？(A)固定時距(B)不固定時距(C)固定比率(D)不固定比率
- 有關口腔衛生保健概念，下列何者正確？(A)幼兒抱怨牙痛時再看牙醫即可(B)家長應用牙線幫幼兒清潔牙縫(C)嬰兒時期應使用含氟牙膏刷牙(D)三歲幼兒應讓他自己刷牙就好，家長不需要幫幼兒潔牙
- 教保服務人員觀察發現五歲的冠宇，其粗大動作發展比同年齡的幼兒落後約一年。下列何種治療可能有助於改善冠宇的情形？(A)職能治療(B)物理治療(C)心理治療(D)遊戲治療
- 「會哭的小孩有糖吃」，這是錯誤的行為輔導，針對哭鬧的幼兒，若不予理會，初期雖會哭鬧得更兇，一陣子之後因為持續得不到老師的安撫或責罵，就會減少哭鬧，這樣的行為改變過程，是下列哪一個原理的應用？(A
- 「幼兒的玩具被搶後，是否能直接與對方溝通？」的觀察資料，可成為幼兒園教保服務人員瞭解幼兒情緒領域中哪一個學習面向的表現？(A)合宜地表達自己的情緒(B)適當地表達生活環境中他人和擬人化物件的情緒
- 美勞區的幼兒正在串珠，小美說：「我的彩色項鍊完成了。」小芳說：「你的項鍊有好多顏色喔！好漂亮。」小寶說：「你的鍊子有紅色、藍色、黃色，都是我喜歡的顏色。」老師說：「小美的項鍊除了不同顏色你們還發
- 有關幼兒園實施「兒童發展檢核表」的敘述，下列何者最正確？(A)請家長填答以自行判斷幼兒是否有發展遲緩(B)由老師填答以做為幼兒學習評量的參考(C)若有不通過題目，老師應提供練習機會再行檢測(D)
- 幼兒對園裡新買的磁力積木很好奇，下列哪一種引導方式最能引發幼兒創意思考？(A)看誰可以疊最高(B)這個磁力積木可以玩些什麼(C)這個磁力積木有幾種顏色(D)玩磁力積木要注意什麼才安全
- 當相同容量的液體分別倒在瘦長以及矮胖的兩個透明容器，再請小威比較兩個容器的容量大小，結果小威以直覺來判斷事物的結果，認為瘦長的容器要比矮胖的容器容量較多，依據皮亞傑（J. Piaget）的觀點，
- 在參訪社區後，幼兒能藉由討論、繪畫、美勞創作、遊戲活動及描製圖表等方式，展現豐富的社區生活內涵的觀察資料，可成為幼兒園教保服務人員瞭解幼兒社會領域中哪一個學習面向的表現？(A)覺察生活中的文化現
- 依據「107 學年至 111 學年幼兒園基礎評鑑」規定，下列何者正確？(A)幼兒園所訂緊急事件處理相關機制，規定應至少包括幼兒緊急傷病施救注意事項、事故傷害防制規定、傳染病通報作業流程及責任通報
- 有關老師實施幼兒學習評量的目的，下列敘述何者正確？甲、瞭解幼兒學習的進步情形乙、做為發現特殊幼兒的重要依據丙、評量教學是否達到預期目標丁、瞭解幼兒的學習困難，做為調整教學內容的參考(A)甲乙丙(
- 教保服務人員要帶領幼兒至襪子工廠參觀，出發前先與幼兒討論襪子的製作流程與參觀時注意事項，接著帶幼兒參觀襪子工廠並實際體驗襪子創意偶製作，回到幼兒園教室後讓幼兒分享這次學習經驗。請問在這段描述中，
- 天生氣質是個體與生俱有，會影響幼兒本身的行為表現和成人相對的管教方式，依據湯姆斯（A.Thomas）和契司（S. Chess）對於氣質歸納的九個向度，幼兒的分離焦慮與哪一個氣質向度最有關係？(A
- 小蕙畫的日記圖具備明確形象，能一眼就看出她所畫的，小蕙的繪畫發展是在下列哪個階段？(A)象徵期(B)塗鴉期(C)命名期(D)前圖示期
- 幼兒園健康服務的內容，下列敘述何者正確？甲、建立幼兒健康檔案乙、推展家庭保健知能丙、促進社區醫療發展丁、培養幼兒衛生習慣(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁
- 幼兒認知發展有兩個水準：一個是「實際發展水準」（actual development），另一個是「潛在發展水準」（potential development），較高的潛在發展水準，需要經由成人的
- 以下是公民老師列在黑板上的重點── 根據內容判斷，老師主要是在說明下列何種概念？ (A)需求法則 (B)機會成本(C)比較利益 (D)企業社會責任。
- 扮演區的小朋友們正在玩「三隻小豬」的家家酒遊戲，大家扮演不同的角色，這場景最符合派登（M. Parten）社會性遊戲的哪個階段？(A)平行遊戲(B)合作遊戲(C)創作遊戲(D)建構遊戲
- 有關「全語言」的敘述，下列何者正確？甲、是一種語言學習的觀念，而非教學法乙、主張語言是整體不可分割的丙、強調語言教學是有順序的技巧訓練丁、強調語言是透過實際使用而學到的(A)甲乙丙(B)乙丙丁(
- 下列何者是社會經濟活動的最基本的單位？(A)學校(B)政黨(C)社區(D)家庭。