問題詳情
29 下述何者可反應編製測驗時對文化課題的敏覺：
(A)專家小組審閱題目檢查有否歧視的題目
(B)信度分析考驗測驗分數是否因施測方式之不同而有顯著差異
(C)效度分析考驗測驗分數是否因施測方式之不同而有顯著差異
(D)以上皆是
(A)專家小組審閱題目檢查有否歧視的題目
(B)信度分析考驗測驗分數是否因施測方式之不同而有顯著差異
(C)效度分析考驗測驗分數是否因施測方式之不同而有顯著差異
(D)以上皆是
參考答案
答案：D
難度：適中0.625
統計：A(5),B(1),C(0),D(10),E(0)
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- 38 評量的基本假定是：(A)各種誤差來源是評量過程的一部分(B)電腦測驗比傳統紙筆測驗要好(C)單一資料來源勝於多重資料來源(D)多重資料來源複雜，較難統整
- 20 相對於傳統人格測驗的評量方法，行為評量法視人格構念為：(A)特定行為組型的摘述(B)反應持久潛在的特質或狀態(C)可作為改變目標的行為(D)以上皆是
- 11 有人主張使用人格測驗評量創造力，最主要的原因是：(A)人格測驗即創造力測驗(B)創造力高的人具有獨特的個性，可由人格測驗中發現(C)現有的創造力測驗無法評量真正的創造力(D)人格測驗較創造力測驗
- 28 α係數是指：(A)所有可能的誤差變異(B)所有變異的標準差(C)以各種折半法求得之相關係數的平均(D)以上皆是
- 37 電腦化測驗與傳統心理測驗相同之處是：(A)題目型態(B)題目內容(C)受試者作答態度(D)以上皆是
- 19 何種情況宜使用個別測驗？(A)在團體測驗上得分偏低者(B)先前所作團體測驗的效度偏低(C)團體測驗得分與其他資料有相當大的差距(D)以上皆是
- 10 下列何者主張興趣量表亦可視同性格測驗？(A) J. L. Holland(B) D. N. Jackson(C) G. F. Kuder(D) E. K. Strong, Jr.
- 27 下列有關測驗信度的敘述，何者正確？(A)信度很少全有或全無(B)同一測驗對不同施測對象的信度不同(C)信度是指測量結果不受測量誤差影響的程度(D)以上皆是
- 18 下列有關圖畫式創造力測驗的敘述何者正確？(A)圖畫種類愈多，表示其變通性愈大(B)畫圖速度愈快，表示其流暢性愈高(C)圖畫愈複雜，表示其獨創力愈高(D)內容愈和一般人不同，表示其開放性愈大
- 9 下述何者非電腦輔助測驗的缺點：(A)效度問題(B)電腦題庫可能被侵入(C)受試者無法與施測者見面(D)受試者使用電腦的嫻熟程度有別
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- 21 「必要時得以母語施測」的觀點是根據那一種評量取向？(A)多元評量(B)動態評量(C)互動式評量(D)最少限制評量
- 39 編製測驗過程中進行項目分析，目的在：(A)提供測驗的信度資料(B)提供測驗的效度資料(C)反應受試者的能力水準(D)提供測驗題目的有效性資料
- 8 根據司法院大法官釋字第588號解釋，行政執行處依行政執行法派員執行拘提時，該執行員係屬下列何種意義之警察？(A)實定法意義之警察(B)實質意義之警察(C)狹義之警察(D)形式意義之警察
- 30 在古典測驗理論中，有關試題難度(P)的敘述，下列何者不正確？(A)P屬於次序量尺(B)P=.45較 P=.90 難(C)P=.45 是P=.90的兩倍難(D)P 值因樣本不同而不同
- 13 Q技術的目的在：(A)進行項目分析(B)根據母群建立常模(C)個人對自己的評量(D)分析語言與行為的關係
- 22 在一般正常情況下：(A)預測效度會高於同時效度(B)預測效度會低於同時效度(C)預測效度與同時效度差異不大(D)預測效度與同時效度無法比較
- 40 測驗採用切截點的方式來解釋測驗結果的作法是：(A)效標參照(B)年級等值(C)常模參照(D)內容參照
- 9 下列關於怠金、代履行費用及罰鍰之敘述，何者錯誤？(A)怠金、代履行為行政執行之間接強制方法；罰鍰為行政秩序罰之一(B)怠金、代履行費用與罰鍰均屬公法上金錢給付義務(C)怠金旨在促使義務人履行義務；
- 31 診斷測驗與能力評量的不同在於前者主要目的是：(A)評量成就(B)指認困難處(C)通過與否的判斷 =(D)回答「為何」的問題
- 14 語句完成測驗是一種：(A)投射測驗(B)語文測驗(C)客觀測驗(D)性向測驗
- 23 在個別測驗時，受試者的眼光經常閃躲主試者，這種非語言的行為：(A)是一種防衛作用(B)表示受試者的反抗(C)顯示受試者有所隱藏(D)須從其文化背景加以了解
- 10 依行政執行法行使即時強制之時機，下列敘述何者錯誤？(A)非管束意圖自殺之人不能救護其生命時，得予管束(B)非管束暴行或鬥毆之人不能預防其傷害時，得予管束(C)非扣留軍器、凶器及其他危險物不能預防
- 32 下列何種評量方式對學生個別間差異的診斷幫助較大？(A)發展性評量(B)生態評量(C)檔案評量(D)動態評量
- 15 適用於評量個人能力或職業訓練成功機會的測驗是：(A)工作氣質測驗(B)生涯成熟量表(C)通用性向測驗(D)職業興趣量表
- 24 以下何者係人事心理學家常用以探究增進某一測驗甄選人員效果的方法：(A)內容效度比例(B)Taylor-Russell 表(C)因素分析法(D)多重特質－多重方法矩陣
- 2 依據警察法及其相關法令之規定，下列何者屬行政規則之性質？(A)警察勤務區家戶訪查作業規定(B)治安顧慮人口查訪辦法(C)警察分駐所派出所設置基準(D)警察人員使用警械致人傷亡財產損失醫療費慰撫金補
- 11 有關公法上金錢給付義務之強制執行，下列有關拘提、管收之敘述，何者錯誤？(A)拘提、管收之聲請，應向行政執行處所在地之地方法院為之(B)義務人不服法院關於拘提、管收之裁定者，得於十日內提起抗告；其
- 33 智力測驗為何常被批評不公平？(A)侵犯隱私(B)有文化歧視現象(C)該等測驗事實上並非評量智力(D)以上皆是
- 16 下述何者不適合描述動態評量？(A)強調標準化的施測程序(B)評量個人最大發展區間(C)施測過程強調教學的介入(D)注重個人能力與環境學習經驗互動的結果
- 25 某人應徵A公司 X工作的考試，事後質疑某些題目與該工作的關係。其所關切的是：(A)內容效度(B)預測效度(C)同時效度(D)以上皆是
- 3 依據「地方警察機關員額設置參考基準」，下列敘述何者錯誤？(A)基於人口因素考量，直轄市警察局以人口每三百五十人設置員額一人(B)直轄市警察局犯罪率未滿萬分之四十者，增置員額二百人；犯罪率在萬分之四
- 12 有關公法上金錢給付義務之強制執行，行政執行處得依職權或利害關係人之申請，為對義務人達到禁奢目的，得依法核發禁止義務人搭乘特定交通工具之命令，下列何者非禁止處分之基本要件？(A)義務人須為自然人(
- 34 信度係數是：(A)誤差變異與總分變異平方的比例(B)真分數變異與總分變異的比例(C)真分數變異與誤差變異平方的比例(D)真分數變異與誤差變異的比例
- 26 下列何種情況會造成非系統誤差？(A)教室燈光昏暗(B)受試者的情緒(C)施測時間多了五分鐘(D)題本上某一題少了一個數字
- 4 有關警察人員對人事行政處分不服之權利救濟，下列敘述何者錯誤？(A)依公務人員保障法規定向公務人員保障暨培訓委員會提出救濟(B)警察人員對於服務機關所為行政處分，認為違法致損害其權利者，得依法提起復