問題詳情
37. 下列何種歸因類型的兒童在遇到挫折時較不會放棄？
(A)將失敗歸因於不穩定因素
(B)將失敗歸因於內在因素
(C)將失敗歸因於穩定因素
(D)將成功歸因於外在因素
(A)將失敗歸因於不穩定因素
(B)將失敗歸因於內在因素
(C)將失敗歸因於穩定因素
(D)將成功歸因於外在因素
參考答案
答案：A
難度：非常簡單1
統計：A(2),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 人們通常會正向地看待自己所屬的團體，認為自己所屬的團體優於別的團體。這樣的現象稱為：(A)社會比較(social comparison) (B)內外團體的偏誤(ingroup-outgroup
- 林老師在撰寫單元活動設計時，先擬定教學目標、分析學生需求，再依教學目標擬定具體目標及教學流程、教學評量。林老師的課程設計過程較接近下列哪種模式？(A)情境模式 (B)目標模式 (C)校本模式 (
- 安安要參加一項重要考試，他很擔心萬一考試沒通過，會很丟臉。因此，考試前他故意找各種藉口讓自己忙碌，而不讀書。安安這種行為最可能是下列哪一種現象？(A)自我調整(self-regulation)
- 有關性別角色態度改變的敘述，下列何者為真?(A)年幼的兒童較易改變 (B)男孩較易改變 (C)女性來引導改變較有效 (D)任何性別、階段皆不易改變
- 根據 Bandura 的理論，青少年經由暴力電玩觀察學習的過程，有時也會表現與 model 同樣或類似的激烈反應，這稱為：(A)替代學習 (B)自我調節 (C)刺激類化 (D)情感轉移
- 在下列敘述中，哪一個團體最有凝聚力？(A)成員願開放自己，讓他人得以影響自己(B)成員為彼此解決問題並提供意見(C)團體給予成員諸多鼓勵(D)領導者維護每位成員的發言機會
- 林老師為了幫助學生提升學習成效，經常在教學中運用心像法、字鈎法及聯想法等學習策略。請問此種教學法偏向何種學習理論？(A) 行為學派理論 (B)認知學派理論 (C)人本學派理論 (D)多元智慧理論
- 小傑與小威這次數學考試的成績都不好。小傑認為他的分數低顯示他實在沒有數學細胞，小威則認為是這次考試題目太難。上述例子說明這二個學生在哪方面的差異？(A)認知風格 (B)成就歸因 (C)自我效能
- 為了有效預防學生中輟並找回中輟生，因此教育部訂定了「國民中小學生中途輟學學生通報及復學輔導辦法」，從社會生態模式的觀點來看，這樣的介入處遇是屬於哪一個系統層次的介入策略？(A)小系統 (B)中
- 下列那位學者建議在處理兒童適應問題時，大人宜放下身段，並鼓勵採用行為的邏輯和自然結果的輔導原則？(A)阿德勒(Adler) (B)史基納(Skinner) (C)羅傑斯(Rogers) (D)
內容推薦
- 老師對學生說：「如果書面報告寫得很好，可以免除下次的小考」。請問，這種做法屬於下列何者？(A)懲罰(punishment) (B)負增強(negative reinforcement)(C)正增
- 蘇老師想要多了解他這班剛入學的小一學生，在未獲得家長的正式同意的情況下，請問以下哪一種方式最不適當？(A)閱讀家長填寫的基本資料 (B)跟小朋友聊天 (C)全天全班錄影 (D)觀察小朋友下課互
- 當諮商過程中個案出現沉默情形時，可能代表多種不同意義，下列哪一項是不適合的涵義？(A)是盡在不言中的一種沉澱 (B)可能代表個案對治療者的敵意 (C)是諮商者與個案之間無言的溝通 (D)代表諮
- 小瑞被級任老師要求來參加團體，小瑞一進團體就說：「我不想要在這裡！」團體帶領者此時如何回應較有效率？(A)「如果你不想來，就離開吧！」 (B)「你知道你為什麼被叫來這裡嗎？」 (C)「生活本來
- Maslow 的需求層次論，下列順序何者正確？(甲)安全需求 (乙)自尊需求 (丙)愛與隸屬需求(丁)自我實現需求 (戊)生理需求(A)戊甲乙丙丁 (B)戊甲丙乙丁 (C)甲戊乙丙丁 (D)甲戊
- 「學生會依教師的期待參加社區服務」，此屬於克拉斯渥爾(D. Krathwohl)等人的情意領域目標分類的哪一層次？(A)注意 (B)接受 (C)反應 (D)評價
- 五歲的小友和小麗同班以來一直是好玩伴。小友因台南 0206 大地震而死去，永遠停留在五歲。依人類發展特徵，請問以下哪一個描述最不可能是小麗在地震發生後至六個月左右時的表現？(A)在畫「我的好朋
- 對於學校諮商方案的說明，下列哪一項敘述是不正確？(A)應關照學生的整體發展(B)應能反映每一個學校的獨特需求並定期修正之(C)為與學校的教育性互補，學校諮商方案應以矯正性為主(D)教師對於學校
- 當兒童處在一個不確定情境下，他會觀察別人的情緒反應而詮釋這個情境，此種現象稱為？(A) 情緒的自我調整 (B)情緒表達規則的建立 (C)情緒的社會參照 (D)情緒深刻化
- 下列有關合作學習法的特質，何者是最必要的？(A)異質分組 (B)遊戲競賽 (C)教師共備 (D)教師協同教學
- 布朗芬布倫納(U. Bronfenbrenner)以「生態系統觀」來理解兒童的發展，此乃基於其主張以下何者在兒童發展佔決定性因素？(A)心理健康 (B)環境 (C)生物鏈 (D)氣質
- 12~16題組：右圖為某一個測站所收到的地震波訊號。【題組】「甲波」屬於： (A)橫波 (B) 縱波
- 綠池國小在課程發展委員會議中，多數老師認為在發展學校本位課程時，各領域或各年級社群在提出可行方案時，應該先分析學生特質、學校與社區資源，與考量學校教育目標，再進行課程方案的建構等。請問該校的課程
- 教師如欲了解學生智力成長的變化組型是否具有高原（plateau）現象，下列何者為較適當之研究方法？(A)相關 (B)縱貫 (C)敘事 (D)橫斷
- 布魯納（J. S. Bruner）表徵系統論中的符號表徵期（symbolic representation），其意義與皮亞傑（J. Piaget）認知發展論中的何期相近？(A)感覺動作期 (B)
- 有關教師自編測驗的信度，下列敘述何者最恰當？(A)開放式問答題愈多，信度較能提高 (B)測驗題數愈少，信度愈高(C)學生的分數分配分散，信度會降低 (D)試題太難或太簡單，信度會降低
- 有位低年級學生因在學校長久受到高年級學生霸凌，結果產生畏懼上學、討厭學校之學校恐懼症（schoolphobia）症狀，此可能反映了行為心理學之何種制約學習原理？(A)古典制約刺激取代 (B)古典
- 污水管渠管材使用塑化類管者，其管路應為何種顏色？(A)橘紅色(B)灰色(C)深藍色(D)淺藍色
- 教師對新班級學生的學習能力不熟悉時，可採取下列哪一種評量？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)階段性評量 (D)安置性評量
- 南南國小每年在學生要開始上英語課前，都會先進行學生英語能力測試了解，之後再依據結果將不同學生分到不同程度的小組上課，此項作法涉及哪些學習測驗與評量的使用？(A)預備及安置性 (B)診斷及安置性
- 宥齊查閱「資治通鑑」後寫了一篇大綱，請問在其大綱中最可能看到下列何標題？(A)燕雲十六州淪陷記 (B)大漠英豪－鐵木真(C)王安石變法 (D)杯酒釋兵權
- 依據臺南市高級中等以下學校因應空氣品質惡化處理措施，當空氣品質指數值(AQI)達 201~300(三級嚴重惡化)時，針對一般體育課程及戶外活動，下列哪項是正確的學校作為？(A)正常戶外活動，懸掛
- 請問常模參照測驗都是建立在哪一種尺度上?(A)等比尺度 (B)類別尺度 (C)等距尺度 (D)等級尺度
- 在上課時，老師發現有一位學生對於老師的授課內容常能舉一反三、類推應用，此項特質可歸屬於何項創造力行為特徵？(A)流暢性(fluency) (B)變通性(flexibility) (C)獨創性(o
- 在造雲實驗中，瓶蓋彈開的瞬間可以看到瓶口出現白色煙霧，請問瓶子內的空氣在彈開瞬間溫度及體積的變化為何？ (A)溫度上升，體積壓縮 (B)溫度上升，體積膨脹 (C)溫度下降，體積膨脹 (D)溫度