問題詳情
57. The country whose situation is similar to that of Tuvalu is ____.
(A)Australia
(B)New Zealand
(C)the Maldives
(D)the United States
(A)Australia
(B)New Zealand
(C)the Maldives
(D)the United States
參考答案
答案:C
難度:適中0.5
統計:A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 该求助者行为方面的变化包括 .。(A)行为懒散 (B)情绪低落 (C)意志减退 (D)常常自责
- 求助者的核心心理问题是.。(A)情绪低落(B)内心冲突(C)悲观抑郁(D)敌对愤怒
- 十年前的车祸对该求助者的主要影响表现在 .。(A)意识障碍 (B)性格改变(C)害怕出错 (D)抑郁情绪
- 按照埃利斯ABC理论,引发求助者心理问题的直接原因不是 .。 (A)歪曲的认知 (B)不合理信念 (C)现实的刺激 (D)评价性观念
- 求助者生理症状包括.。(A)疲惫(B)睡眠障碍(C)食欲下降(D)体重减轻
- 心理咨詢师说:“想快还不想花钱,那怎么走啊?”使用的技术是 .。(A)指导 (B)内容反应 (C)面质 (D)内容表达
- 幼儿期儿童的主导活动是 .。(A)饮食 (B)睡眠 (C)游戏 (D)学习
- 从众是一种 .接受群体影响的方式。(A)被动的 (B)主动的 (C)积极的 (D)有效的
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- 心理咨詢师在这段咨詢中的主要目的是帮助求助者.。(A)寻找不合理信念(B)改变不合理信念(C)对抗不合理信念(D)建立合理的信念
- 该案例恰当的处理方式是建议.。(A)去心理门诊(B)避免过桥(C)去精神科(D)不必处理
- 为确定咨詢目标,应围绕 .个问题来收集该求助者的资料。(A)6 (B)7(C)8 (D)9
- 麦独孤用以解释人类社会行为的主要概念是 .。(A)模仿 (B)社会学习(C)强化 (D)本能
- 童年期自我描述的变化模式是( )(A) 从比较具体的外部特征逐步转向比较抽象的内部心理特征(B) 从比较抽象的内部心理特征逐步转向比较具体的外部特征(C) 从比较具体的内部特征逐步转向比较抽象的
- 食物網中,以生產者為食的動物為初級消費者,以初級消費者為食的動物為二級消費者,其餘依次類推。右圖為一玉米田中的食物網,下列何種生物同時擔任二、三級消費者? (A)老鷹 (B)麻雀 (C)松鼠 (
- What would be the best title for the text.'?(A) The Making of Helios(B) 1999 American T
- 对该求助者最可能的初步诊断是 .(A)一般心理问题 (B)可疑神经症 (C)严重心理问题 (D)情感障碍
- 老年期一般是指( .以后。(A)50岁 (B) 60岁 (C) 70岁 (D)80岁
- 按照埃利斯ABC理论,该求助者的A包括 . (A)母亲为小事打电话 (B)经常与母亲吵架 (C)母亲从小打求助者 (D)求助者讨厌母亲
- 人本主义认为,潜能的特征是((A) 趋向完美 (B) 存在于责任冲突 (C) 自我防御 (D) 变形的心理冲突
- 心理咨詢师讲高速路的事,表明心理咨詢师要 .。(A)讲题外话 (B)启发思考 (C)转移话题 (D)引导想象
- 转换生成语法理论的主要概念有( )(A) 语言获得装置、普遍语法、个别语法(B) 操作性条件反射、正强化、负强化(C) 同化、顺应(D) 观察学习、选择性模仿
- 随境转移的现象是可能出现于((A) 思维云集 (B) 假性幻觉 (C) 思维奔逸 (D) 真性幻觉
- 47.引发求助者心理问题的主要原因是 .。(A)认为有病 (B)昏迷经历 (C)心跳加快 (D)性格内向
- 对该求助者的诊断,可以排除的包括 .(A)焦虑状态 (B)抑郁症 (C)人格障碍 (D)精神分裂症
- 電路裝置如右圖所示。假設電路中的三個鎢絲燈泡完全相同,且遵守歐姆定律。已知通過a處的電流為0.8A,則下列何者最可能是通過b處的電流? (A) 0.8A (B) 2A (C) 6A (D
- 地球繞太陽運動軌道的平均半徑定義為一個天文單位,某行星繞太陽之平均半徑約為 10 個天文單位,則該行星公轉的週期約為地球上的多少年?(A) 1 (B) 5 (C) 15 (D) 32 (E) 1
- 该求助者心理问题的严重程度包括 .。(A)出现了泛化 (B)影响了社会功能 (C)未出现泛化 (D)未影响社会功能
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- 该求助者的非理性观念的主要特征包括 .(A)过分概括化 (B)追求完美 (C)绝对化要求 (D)糟糕至极
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- 青春期思维发展属于( )(A) 感知运动阶段(B) 前运算阶段(C) 具体运算阶段(D) 形式运算阶段