問題詳情
27.青年開始試驗不同的職業和意識型態,但尚未做出最後投入,是屬於那一種認同型態？
(A) 早閉型
(B) 迷失型
(C) 未定型
(D) 定向型
(A) 早閉型
(B) 迷失型
(C) 未定型
(D) 定向型
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.920349
統計：A(116),B(762),C(10746),D(52),E(0) #
個人：尚未作答書單：艾瑞克遜(Erikson)心理社會發展理論的八個階段、馬西亞Marcia、自我統合
內容推薦
- 下列何者在馬斯洛需求階層中層次最高 (A)自尊 (B)自我實現 (C)愛 (D)安全
- 以下有關作者或作品的敘述，何者是正確的？(A)李漁所言「四大奇書」，其中包括《紅樓夢》一書(B)陳子昂被列為「初唐四傑」之一(C)金聖嘆所言「六才子書」，其中包括《西遊記》(D)「玉茗堂四夢」的傳奇作
- 臺灣民歌(牛犁歌)是屬於中國五聲音階中的哪一個調？(A)角調 (B)商調 (C)宮調 (D)羽調
- 當一個測驗能夠測量出所欲測量的特質，則此測驗具有 (A)信度 (B)效度 (C)常模 (D)相關
- 韓愈〈進學解〉「上規姚姒，渾渾無涯；周誥殷盤，佶屈聱牙；( )謹嚴，( )浮誇，( )奇而法，( )正而葩。」上述評論經書性質的文字，依序應填入：(A)《春秋》《左傳》《易經》《詩經》(B)《左傳》《
- 「一日說書一回定價一兩；十日前先送書帕下訂，常不得空。」（張岱《陶庵夢憶‧柳敬亭說書》）句中「書帕」意指：(A)書寫內容之狀紙(B)金銀珠寶之禮物(C)書信往來之文件(D)手帕包裹之密函。
- 何者為幼兒安全玩具標章?(A)GMP (B)ST (C)AS (D)CNS
- 下列何者強調以學生為教育的中心？(A)人本學派 (B)行為學派 (C)精神分析學派 (D)認知學派
- 提出智力三元論美國心理學家是哪一位？(A)Sternberg(B)Spearman(C)Mayer(D)Thurstone。
- () 運動員在一個短期(如數天至數週)訓練循環內，處於幾乎接近其個人最大負荷訓練且沒有足夠的休息時間，稱為？(A) 超負荷訓練(B) 循環訓練(C) 過度訓練(D) 定期化訓練
內容推薦
- 依據道路交通安全規則之規定:幼童專用車指專供載運(A)未滿6歲 (B)未滿12歲 (C)未滿7歲 (D)未滿14歲 兒童之客車
- 「小儒規規焉，以君臣之義無所逃於天地之間。」（黃宗羲〈原君〉， 句中「規規焉」意為：）(A)識見短淺(B)亦步亦趨(C)循規蹈矩(D)尋求歸趣。
- 劉勰《文心雕龍》論及五經內容及性質：「□惟談天，入神致用；□實記言，而古訓茫昧；□主言志，詁訓同書；□以立體，據事制範；□辦理，一字見義。」。請判斷上述□裡依序應填上什麼？(A)《易》《書》《詩》《禮
- 國民教育階段九年一貫課程總綱綱要強調 (A)統整、合科教學 (B)培養十大基本能力 (C)學校本位課程 (D)以上皆是
- 下列何者不包括在九年一貫課程所規範的十項國民基本能力之內？(A)表達、溝通與分享(B)主動探索與研究 (C)欣賞、表現與創新(D)責任、服務與貢獻。
- 多次失敗的經驗容易造成學生 (A)內在歸因 (B)競爭動機強 (C)成就動機低 (D)成就動機高
- 下列何者不是皮特斯( R.S.Peters)所提出的教育規準 (A)價值性 (B)自願性 (C)活動性(D)認知性
- 代幣制度運用在教學上，是根據何種理論？(A)消弱理論(B)同時後果約定論(C)湊機論(D)增強理論。
- 智能障礙學生由於短期記憶力不佳、及不善於組織學習材料，以下哪幾項是這些學生常用的策略？甲.提供充分練習乙.自我監控策略 丙.關鍵字記憶法丁.運用增強策略(A)乙丙丁(B)甲乙丙 (C)甲
- 今年一月二十一日就職的美國總統歐巴馬為非裔美國人，請問其祖先來自非洲哪一個國家(A) 奈及利亞 (B) 肯亞 (C) 莫三鼻克 (D) 衣索比亞
- 在Mosston教學光譜中，體育教師只與觀察者(Observer)溝通，必須藉著觀察者(Observer)與動作者(Doer)互動，達到動作技能的學習，是屬於何種教學法?(A) 練習式教學法(The
- 清人季麒光云：「從來臺灣無人也，斯庵來而始有人矣。臺灣無文也，斯庵來而始有文矣。」《諸羅縣志‧藝文志》， 句中所謂「斯庵」即指：(A)陳永華(B)徐孚遠(C)沈光文(D)郁永河
- 有關《史記》《資治通鑑》及《台灣通史》、，以下敘述何者是正確的？(A)三者所敘，皆貫通千年以上的史事(B)三者皆列入正史(C)三者皆獨立一人成書(D)三者皆為紀傳體
- 欲測量學生的組織、統整與表達能力，何種命題方式最適宜？ (A)選擇題 (B)是非題 (C)配合題 (D)論文題
- 教師有時對學生在課堂上的違規行為予以忽視，是基於何種教學原理的考量？ (A)正增強(B)負增強 (C)消弱 (D)延宕強化
- 杜威的見解屬何種主義 (A)實用主義 (B)理性主義 (C)經驗主義 (D)本質主義
- 面對學生能力的個別差異，達成「讓每個學生都能參與運動」的理想，可用下列哪一方式來處理？ (A)融合式教第2 頁學法 (B)同質分組教學法 (C)場地教學法 (D)命令式教學法。
- 「雖無刎頸交，卻有忘機友」，「刎頸交」意思是？(A)情感不睦的朋友 (B)志同道合的好友。(C)青梅竹馬的朋友 (D)以性命相許的朋友。
- 依據「師資培育法」之規定，下列敘述何者正確？(A)專門課程由師資培育之大學核定(B)師資職前教育課程包括普通課程及教育專業課程二種(C)教育專業課程經師資培育審議委員會審議後實施(D)師資培育包括師資
- 幼兒入小學的準備能力中，下列何者比較不重要？ (A)靜坐能力 (B)社會人際能力 (C)學科學習能力 (D)自理能力
- 以下文句所歌詠的對象，何者敘述是正確的？(A)德配天地，泗水文章昭日月；道貫古今，杏壇禮樂冠華夷──孟子(B)漢文有道恩猶薄，湘水無情弔豈知！寂寂江山搖落，處憐君何事到天涯──屈原(C)文起八代之衰，
- 將教育目標分為認知、情意、技能等三大領域的學者是： (A)泰勒(Tyler, R.) (B)布魯納 (Bruner, J.S.) (C)布魯姆(Bloom, B.S.) (D)斯肯納(Skinne
- 藉拾金不昧行為的表揚，來促進見賢思齊的成效，是何種理論的應用？ (A)古典制約理論(B)工具制約理論 (C)成就動機理論 (D)社會學習理論
- 西方國民教育(或義務教育)制度約於何時期正式確立 (A)十八世紀 (B)十九世紀 (C)十六世紀 (D)十七世紀
- 下列何者不是清楚陳述課程目標的好理由？(A)協助激勵學生學習 (B)指導教師教學重點 (C)描述教學的方法 (D)有助於確定課程是否具有效能。