問題詳情
3. 認知訓練被運用在各種不同學科及不同年級學生的補救教學活動，對學習障礙學生而言，下列哪一種不屬於認知訓練中較有效的策略？
(A)A.自我監控
(B)B.關鍵字記憶法
(C)C.交互教學
(D)D.合作學習。
(A)A.自我監控
(B)B.關鍵字記憶法
(C)C.交互教學
(D)D.合作學習。
參考答案
答案：D
難度：適中0.562829
統計：A(162),B(78),C(140),D(748),E(0) #
個人：尚未作答書單：學習障礙教常用教學策略、學習障礙教育工作者常用的工作策略、學習障礙常見策略
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