65. 針對不易記住學過的內容，雖然學會了，但過一會兒或數日就會忘記的學障學生，除了可在每次上課都複習上一次上課的內容以連接其起點能力外，尚可在上課流程中，採行下列何種最適合的可行教學策略，以減少該種現象的發生率？
(A)指定同學協助他以減少該種現象的發生率
(B)運用記憶策略與操作方式，將學習過的內容隨時應用在新的學習內容中，增加其熟練與類化能力，以減少該種現象的發生率
(C)將教材簡化或要其仿寫仿畫學習內容以減少該種現象的發生率
(D)要求家長配合在放學回家後，以作業方式作反覆式練習，以減少該種現象的發生率