問題詳情
21.將人的心靈比喻為具有天然花紋的大理石，是屬於下列那一個哲學派別對人心的論述？
(A)經驗主義(empiricism)
(B)理性主義(rationalism)
(C)批判理論(critical theory)
(D)後現代主義(post-modernisms)
(A)經驗主義(empiricism)
(B)理性主義(rationalism)
(C)批判理論(critical theory)
(D)後現代主義(post-modernisms)
參考答案
答案：B
難度：簡單0.749421
統計：A(1310),B(6801),C(198),D(766),E(0) #
個人：尚未作答書單：心靈論說要點與題目分類整理
內容推薦
- 927perfect (A) 傑出的 (B) 完美的 (C) 總統的 (D) 各式各樣的
- 下列有關學生測驗分數的解釋，哪一項敘述錯誤？(A)應以一段可信範圍來作解釋(B)應參考其他資料，作綜合性的解釋(C)應採用團體解釋的方式，避免學生作個別比較(D)應詳加說明分數的意義，並了解學生
- 下列有關身心障礙學生教育課程的敘述，何者正確？(A)發展性課程在教導學生實際生活中重要而必備的知識與技能(B)功能性課程強調學科基本技能的學習，致使習得能力不易類化(C)社區本位課程強調儘量在最自
- 肢體障礙者少見的問題為： (A)動作協調困難 (B)骨骼異常 (C)肌肉無力 (D)感覺異常
- 將一組8個數字的電話號碼，分為三組數字來記憶，是屬於哪種記憶策略？(A)反覆處理(B)精緻處理(C)群組處理(D)推論處理。
- 868field (A) 投手 (B) 球場 (C) 致敬；榮譽 (D) 事實；現實
- 863solemn (A) 嚴肅的；莊嚴的 (B) 平凡的；瑣碎的 (C) 無法控制的 (D) 驚恐的
- 937deed (A) 天性 (B) 王冠 (C) 野心 (D) 行為；行動
- 王校長為訂定學校的中長程發展計畫，因此想要以SWOT分析法，來協助進行可行策略的規劃。若王校長選擇校內的行政人員、教師、學生、設施、組織文化特性等要項進行分析，則其所採取的分析是屬於何種分析？(
- 932commencement (A) 設計師 (B) 畢業典禮 (C) 癌症 (D) 拒絕
內容推薦
- 942overflow (A) 使溢出；氾濫 (B) 破壞 (C) 令人有印象 (D) 撕裂
- 869imitation (A) 修復；恢復(原狀) (B) 不誠實 (C) 模仿；模擬 (D) 調查；研究
- 某國中教師在進行教育有關問題的研究時，邀請一群固定的學者專家，針對特定的研究問題，分數次進行座談，以便能深入探討並獲得研究所需資料。其所採取的方法為何？(A)腦力激盪法(B)焦點團體法(C)訪談
- 從教育的觀點言，對學業失敗的學生，應鼓勵其將失敗原因歸為以下哪一項，對其往後的學習較有利？(A)能力 (B)努力 (C)運氣 (D)工作難度。
- 可以用來預測國中學生未來在國民中學基本學力測驗表現之效度，是屬於智力測驗的何種效度？(A)表面效度(B)內容效度(C)效標關聯效度(D)建構效度
- 剛上幼稚園的全盲幼兒小明，需要認識校園新環境，如果你是環境引導的教師，下列哪一項是較適當的人導法的握法？(A)教師握著小明的手肘(B)教師握著小明的手腕(C)小明握著教師的手肘或手腕(D)小明拉
- 928period (A) 某一時代特有的 (B) 覺得愉快的；覺得有趣的 (C) 漸漸的 (D) 到期
- 856feminist (A) 悲慘的 (B) 勇敢的 (C) 女性主義的；男女平等主義的 (D) 戲劇化的；刺激的
- 採購法中所規定的小額採購是指多少金額？(A)一萬元以下 (B)十萬元以下 (C)一百萬元以下 (D)五千萬元以下。
- 859raise (A) 舉起；抬起 (B) 參與社交 (C) 獲得 (D) 爬行
- 943recycle (A) 建議 (B) 調情；賣俏 (C) 保持；留住 (D) 使再循環；再利用
- 946average (A) 有罪的 (B) 遙遠的 (C) 一般的；普通的 (D) 可討論的；可協商的
- 教學過程中善用舉例、譬喻以說明抽象的概念，此一教學合於哪一種教學原則的運用？(A)社會化原則 (B)類化原則 (C)興趣原則 (D)熟練原則
- 舊地名叫「柴城」，是以柴木作成城牆，後來改以牛車數十輛佈鎮城外以防原住民攻入，這是哪一個鄉鎮？(A)恆春(B)車城(C)枋山(D)楓港。
- 中山國小第一次段考，由於試題過難導致半數同學不及格的現象，經過學年開會決定每人加15 分。有關此項處置對測驗品質與測驗得分統計方面的變化情形，哪一項是正確的(A)測驗本身信度提高 (B)測驗本身
- 下列各種說法中，哪一個最符合人本心理學者對於「有意義的學習」的主張﹖(A)學生理解知識的結構關係 (B)學生的知識理解符合外界客觀的實況 (C)學生對知識產生了個人的意義 (D)學生的知識理解
- 852irrational (A) 正常的 (B) 變暗的 (C) 說不出話的 (D) 不理性的
- 933obese (A) 過胖的 (B) 過量的 (C) 功能上的 (D) 個人的；私人的
- 哪位學者主張教學策略順序的呈現必須配合個人的認知發展階段？(A) Bandura(B)Bruner(C)Pavlov(D)Skinner。
- 860beam (A) 轉彎 (B) 眉開眼笑 (C) 存活 (D) 處理；設法解決
- 864possible (A) 可能的 (B) 複合的；多樣的 (C) 卓越的；著名的 (D) 意外的；非故意的
- 870alert (A) 欽佩；讚美 (B) 解讀 (C) 使警覺；使注意 (D) 使有能力
- 依據「高級中等以上學校提供身心障礙學生教育輔助器材及相關支持服務實施辦法」之規定，其相關支持服務之內容不包括：(A)學習及生活協助 (B)復健治療 (C)家庭支持 (D)輔具費用補助。
- 鳳山市舊地名的名稱是(A)援剿(B)埤子頭(C)新厝(D)濫濫庄。
- 929copyright (A) 監視器；螢幕 (B) 侵入物；入侵者 (C) 版權；著作權 (D) 好處；優點