問題詳情
727.学生高级情感不包括
(A)归属感
(B)道德感
(C)理智感
(D)美感
(A)归属感
(B)道德感
(C)理智感
(D)美感
參考答案
答案：A
難度：非常困難0
統計：A(0),B(0),C(1),D(3),E(0)
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- 7教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。 (A)“双赢”协作原则 (B)和平共处原则
- 下列有關強行法與任意法的敘述，何者正確？(A)強行法即是公法，任意法即是私法(B)民法屬於任意法，而民事訴訟法則為強行法(C)強行法不論當事人的意思如何應絕對適用，任意法的適用與否則由當事人自行決
- 7“举一反三”和“触类旁通”所说的是 (A) 侧向迁移 (B)学会学习 (C)特殊迁移 (D) 纵向迁移
- 7被公认为是行为主文学习观与认知主文学习观相结合的代表是 (A)奥苏伯尔(B)加涅 (C)布鲁纳 (D)格式塔
- 7用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是。 (A)苛勒 (B)巴甫洛夫 (C)斯金纳 (D)桑代克
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- 7“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。 (A)《学校管理条例》 (B)《教师法》
- 7贾德所做的著名水下击靶实验证明的是 (A)智力技能中规则的迁移 (B)陈述性知识的迁移 (C)动作技能的迁移 (D)认识策略的迁移
- 7联结论是由提出的 (A)桑代克 (B)斯金纳 (C)班杜拉 (D)杜威
- 7决定了教师工作的自觉性和创造性。(A)对象的特殊性(B)劳动内容(C)劳动方式(D)劳动质量
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- 7产生式迁移理论证实了 (A)学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意、注意 (B)熟练的基本技能可以自动迁移 (C)桑代克的共同的“S——R”成分可以导致迁移 (D)策略学习可以自动迁移
- 7中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。 (A)献身于人民的教育事业(B)忠于职守，为人师表，积极进取。
- 7建构主义理论中阐述学习的四大要素是 (A)理解、记忆、协作、交流； (B)情境、协作、交流和意义建构； (C)自主、合作、探究、记忆；
- 7建构主义儿童发展观的代表人物是 (A)斯金纳 (B)皮亚杰 (C)高尔顿 (D)华升
- 7认为陈述性知识的例题及其例题网络来表征。(A)皮亚杰(B)加(C)安德森(D)罗杰
- 7桑代克在迁移研究中的贡献是 (A)形式训练说 (B)概括化迁移 (C)关系转换说 (D)共同要素说
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- 7新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生 ① 具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，具有社会主义民主法制意识 ② 逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感 ③ 具有初步的创新精
- 7根据学习的定义，下列属于学习的现象是 (A)吃了酸的食物流唾液 (B)望梅止渴(C)蜘蛛织网(D)儿童模仿电影中人物的行为
- 7学习圆周、圆周率概念后，学习用(和X表示圆周和圆周率)。这种学习属于 (A)机械学习(B)有意义学习(C)物体名称学习(D)概念名称学习
- 7问题空间是由构成的。 (A)起点 (B)目标 (C)允许的操作 (D)已知条件
- 7国家实行____制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想 品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合；
- 7如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是。(A)正迁移(B)顺向迁移(C)特殊迁移(D)知识迁移
- 7小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 (A)言语信息的学习 (B)智慧技能的学习(C)认知策略的学习 (D)态度的学习 (E
- 7程序性知识的获得过程主要是由个阶段构成。 (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
- 7创造性与无关 (A)智力 (B)发散性思维 (C)生活条件 (D)人格
- 7是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 (A)加强和改进师德建设 (B)加强和改进法制建设
- 7小明在两岁时就学会了背“床前明月光，凝是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 (A)言语信息的学习 (B)态度的学习 (C)动作技能的学习 (D)智慧的技能学习 (E)
- 7在学习动作技能的培养中熟练操作具有种主要特征 (A)、1 (B)、3 (C)、5 (D)、7
- 7从现代认识心理学的观点看，创造力培养的最好途径是 (A)进行发散性思维训练 (B)进行反省认知训练 (C)加强基本技能训练 (D)重视基础知识训练
- 7小明在两岁半就学会正确使用“你” ”我“ ”他“ 三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是 (A) 言语信息的学习 (B)智慧技能的学习 (C)认知策略的学习 (D)态度的
- 7在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，成就教学目标的方法是。 (A)渗透法 (B)解决法 (C)构架法 (D)表面深层成就法
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- 下列能代表高成就需要的描述是(A)：他宁愿担任专业工作也不愿做企业家B：他总是因为他的行为承担责任(C)：他很少依赖外界反馈(D)他常常让别人提出问题