問題詳情

34. 使用心理計量取向一直是評量資優學生能力表現和行為的主要方法,有關心理計量取向的評量目標,何者為非?
(A) 引出量化的功能指標
(B) 得出的數字(如標準分數)可用來做個別內和個別間比較
(C) 評量結果可得出剖面圖
(D) 了解行為的環境脈絡關係

參考答案

答案:D
難度:適中0.509677
統計:A(16),B(32),C(28),D(79),E(0)

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