問題詳情
試提出兩種在各領域教學中融入生命教育的作法。
參考答案
無參考答案
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- 131lifestyle (A) 市民；公民 (B) 生活方式 (C) 箭 (D) 商品；貨物
- 30transfer (A) 移轉；調動 (B) 孵 (C) 反映；反射 (D) 認為重要；重視
- 120herbal (A) 感到挫折的 (B) 令人不舒服的；可怕的 (C) 嚴重的 (D) 草藥的
- 18barrier (A) 造反；反叛；叛亂 (B) 爆發 (C) 屏障；藩籬 (D) 投球；踢球；打球
- 教師組工會屬於勞動三權中的哪一權？(A)協商權(B)爭議權(C)團結權(D)平等權。
- 22costly (A) 非常傷心的 (B) 傷心的；痛苦的 (C) 犧牲(代價)很大的 (D) 低脂肪的
- 下列何種學習的層次最低？(A)概念學習(B)多重辨別(C)訊號學習(D)原則學習。
- 在國民小學中的文書處理工作是屬於下列何種行政組織的職責(A)教務 (B)訓導 (C)總務 (D)人事。
- 有人認為學校教育的過程，是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等 歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張？(A)交換理論(exchange theory) (B)系統理論(syst
- 教師自編測驗中，依擬定的雙向細目表編製試題，可確保題目內容有代表性。(A)是(B)否
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- 下列何者為多數教師採用變通評量(alternative assessment)後所發現的缺點？(A)學生死背課文就能得高分 (B)學生不易展現高層次思考(C)只重學習成果，不重視歷程 (D)計分
- 116ambition (A) 機智；智慧 (B) 志氣 (C) 行為；行動 (D) 贖金
- 何者為科學管理原則的倡導人物？(A)費堯(H.Fayol)(B)韋柏(M.Weber)(C)泰勒(F.W.Taylor)(D)費德勒(F.E.Fiedler)。
- 111empower (A) 警告；告誡 (B) 使有能力 (C) 視…為…；觀看 (D) 敢；竟敢
- 121furiously (A) 精確地 (B) 當然；毫無疑問地 (C) 近來 (D) 勃然大怒地；大發雷霆地
- 126eternity (A) 規定 (B) 永恆 (C) 拒絕 (D) 磚塊
- 34condition (A) 處罰 (B) 負擔；沉重的責任 (C) 狀況 (D) 球場
- 案主有可能覺察到問題且開始承認其存在，這是在諮商過程中的哪一期？(A)準備期 (B)行動期 (C)醞釀期 (D)醞釀前期
- 由大聲漸入耳語至無口語階段之教學法，稱之？(A)削弱法(B)褪除法(C)提示法(D)口語法。
- 試說明皮德思(R. Peters)教育三大規準：「合認知性」(cognitiveness)、「合價值性」(worthwhileness)和「合自願性」(voluntariness)的意涵，並請各舉
- 曾說過「余台灣人也，能操台灣之語而不能書臺語之字、且不能明臺語之義，余深自愧」為何人？(A)許丙丁 (B)連雅堂 (C) 林茂生 (D)王育德)。
- 117recognition (A) 令人惱怒的事；惱怒 (B) 接線生；總機 (C) 認可；獲得承認 (D) 統治；控制
- 下列有關「動態性評量」的敘述，何者為錯誤？(A)以試探性協助進行診斷 (B)測試最佳表現以評估學習潛能(C)兼重鑑定、診斷與處方 (D)以團體施測為主
- 112recognize (A) 侮辱；羞辱 (B) 承認 (C) 溝通；傳達 (D) 撞上；撞擊
- 27tune (A) 方面 (B) 童年時期 (C) 曲調 (D) 影響；效果
- 127poster (A) 病毒 (B) 海報 (C) 網站 (D) 信任；信念
- 35current (A) 免疫的 (B) 目前的 (C) 任何的 (D) 勃然大怒的；大發雷霆的
- 李老師知道小茜的父親是大學教授，就認定他是可造之才，於是加倍栽培他，這是一種 (A)霍桑效應 (B)自我實現 (C)比馬龍(D)漣漪效應。
- 賈納(Gardner)所提的多元智能中，不包含哪一種能力？ (A) 人際的 (B) 自然觀察的 (C) 藝能的 (D) 自省的。
- 對於學習障礙學生的鑑定，何者為錯？(A)智力正常 (B)排除文化不利 (C)有顯著的內在能力差異 (D)教學不當所引起
- 23exotic (A) 有吸引力的；嫵媚動人的 (B) 察覺到的 (C) 異國情調的 (D) 塑膠的
- 以滿足個人需求的行為就是對的行為，作為道德判斷的依據，是屬於郭爾堡道德發展論中之那一個階段的特色(A)避罰與服從取向 (B)工具性相對主義取向(C)好孩子取向 (D)法律與秩序取向。
- 19memorize (A) 提供 (B) 拍賣 (C) 著手處理 (D) 記憶；背誦
- 122rob (A) 搶 (B) 界定；下定義 (C) 使突出 (D) 演進變化
- 31balcony (A) 真誠；誠摯 (B) 陽臺 (C) 消失；失蹤 (D) 最高點