問題詳情
24.依據特殊教育法令規定學校為特殊教育學生家長提供之家庭支援服務內容應在什麼時候告知家長？
(A)開學前一週內
(B)開學後一週內
(C)開學後二週內
(D)開學後一個月內
(A)開學前一週內
(B)開學後一週內
(C)開學後二週內
(D)開學後一個月內
參考答案
答案：C
難度：適中0.684153
統計：A(173),B(221),C(1865),D(235),E(0)
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- 智能障礙學生在認知和學習方面，因為學習遷移的能力差所以教師常使用重複和過度學習的策略進行之。(A)是(B)否
- 1449physical (A) 富裕的 (B) 依賴的 (C) 增加的 (D) 身體的
- 1515publish (A) 出版 (B) 節食 (C) 證明 (D) 努力
- 行為目標分為那三個領域？(A)主學習、副學習、附學習(B)認知、技能、情意(C)記憶、理解、應用(D)思考、欣賞、發表。
- 1510influence (A) 文學 (B) 方法 (C) 控制 (D) 影響
- 1505distant (A) 同樣的；相似的 (B) 有罪的 (C) 有技巧的 (D) 遙遠的
- 1431palace (A) 宮殿 (B) 敏感 (C) 畢業 (D) 協會
- 教育是一種價值傳遞與創造的活動，下列何者最具有教育價值？(A)告訴學生拿石頭打落水狗 (B)舉辦喝汽水比賽，看誰喝得多 (C)教導小學生微積分課程 (D)教導學生參加社區消除髒亂活動。
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- 1441aware (A) 察覺到的 (B) 有吸引力的；嫵媚動人的 (C) 有益的；值得的 (D) 不拘禮節的
- 下列哪一種性別特質較不利於發展與適應？ (A)男性化(masculine) (B)女性化(feminine) (C)中性化(androgyny) (D)未分化(undifferentiated)
- 1516endeavor (A) 敘述；聲明；紀錄 (B) 宇宙；天地萬物 (C) 十年 (D) 努力；盡力
- 1450committee (A) 火炬；火把；(知識、文化)光 (B) 委員會 (C) 不服從；違抗 (D) 不相信
- 認知發展理論中的「同化」概念是指改變既有的結構，以處理新物體或情境的過程。(A)O(B)X
- 1517recall (A) 經歷；體驗 (B) 回想 (C) 消化 (D) 驚慌
- 1521exploit (A) 美化 (B) 註冊 (C) 剝削 (D) 分析
- 1522grave (A) 死刑 (B) 資源 (C) 墳墓 (D) 消遣；娛樂
- 下列有關福祿貝爾(F. Froebel)恩物的敘述何者錯誤？ (A)第一至第十種稱為遊戲恩物 (B)第四恩物是邊長六公分的立方體，切成八塊小的長方體 (C)第七恩物「面」，包含六種不同形狀 (D)
- 某生於94 年三月及七月分別於學校特教組及醫院接受魏氏兒童智力量表的施測，請問我們在使用他的智力分數時，下列何者考量較佳？(A)醫院的一定優於學校的，故採用醫院的分數 (B)採結果智力商數較高
- 下列哪一位教育家提倡「人智哲學」，並創設「華德福學校」？(A)蒙特梭利(M. Montessori) (B)福祿貝爾(F. Frobrel) (C)史泰納(R. Steiner) (D)裴斯塔
- 1451plastic (A) 增加 (B) 困擾；干擾 (C) 解釋 (D) 塑膠製品
- 以下有關家庭關係何者錯誤？ (A)家庭是居住在一起，財產共享、共同消費的生活單位 (B)家族通常指的是有爺爺奶奶的家庭 (C)美國的親屬關係、社會文化都是以夫妻關係為主，夫妻關係比其他親屬關係更
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- 1452unleashing (A) 自由開明的 (B) 不受束縛的 (C) 聰明的 (D) 安穩的；健全的
- 1456task (A) 復甦 (B) 任務 (C) 疤 (D) 貧窮
- 激發資優學生最大學習潛能的教學環境條件中，下列哪一項是不適當的？(A)鼓勵資優學生配合團體的學習進度(B)鼓勵資優學生發展自我引導學習的能力(C)提供資優學生體驗成就感的機會(D)培養資優學生的
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- 1523approve (A) 興盛；成長 (B) 批准；認可；贊成；同意 (C) 展現出 (D) 遺傳；繼承
- 1457approach (A) 連接；結合 (B) 對待；處理 (C) 傾向 (D) 使服藥物