問題詳情
23.特殊教育教師與普通教育教師在普通班所進行的合作與教學,是屬於下列何者?曱、協同教學乙、合作諮詢丙、合作教學
(A)曱乙
(B)曱丙
(C)乙丙
(D)曱乙丙
(A)曱乙
(B)曱丙
(C)乙丙
(D)曱乙丙
參考答案
答案:C
難度:困難0.348624
統計:A(28),B(56),C(114),D(90),E(0)
內容推薦
- 【題組】 (4)三聚磷酸
- 學前教育階段資賦優異教育之實施,依下列何種方式辦理?(A)集中式特教班(B)融合班資源方案(C)巡迴輔導(D)特殊教育方案
- 自閉症與亞斯伯格症最大的差別在於下列何者?(A)生活自理能力(B)語言能力(C)刻板行為(D)社交能力
- 關於個別化教育計畫之規定,下列何者正確?(A)學年教育目標不須訂有評量標準(B)轉銜輔導及服務僅限於幼小轉銜時(C)學期教育目標應包含長期與短期目標(D)行為功能介入方案僅針對情緒行為障礙幼兒
- 有關情緒行為障礙幼兒的鑑定基準,下列何者不是必要條件?(A)個人内在能力呈現顯著差異(B)情緒或行為表現顯著異於其同年齡之常態(C)在學校外的任一其它情境也顯現適應困難(D)—般教育所提供之介入
- 小美持有身心障礙證明,障礙類別註記為「第一類」,她較可能是特教的哪一類身障學生?(A)智能障礙或自閉症(B)視覺障礙或聽覺障礙(C)聽覺障礙或語言障礙(D)肢體障礙或腦性麻痺
- 身心障礙幼兒進入國民小學之幼小轉銜,依規定應由哪一個單位於安置前一個月召開轉銜會議?(A)原就讀之幼兒園(B)擬安置之國小 (C)通報轉介中心(D)特教資源中心
- 下列哪一種狀況是符合「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中所界定的特殊教育學生?(A)右眼視覺敏銳度0.4,左眼視覺敏銳度0.03,視野25度者(B)文化刺激不足等環境因素所直接導致,而在聽說讀寫
- 我國特殊教育法規規定,學校應於何時訂定在學身心障礙學生個別化教育計畫?(A)開學前(B)開學後一週(C)開學後兩週(D)開學後一個月内
- 小華是一名學前幼兒,極端安靜或過動,注意力有過度選擇的現象,操作技巧缺乏一致性,常不怕危險。那麼小華最可能 是哪一類的身心障礙?(A)嚴重情緒障礙(B)發展遲緩 (C)注意力缺陷過動症(D)自閉
內容推薦
- 大偉經鑑定為自閉症幼兒,依據特教鑑定基準,他除了具有固定而有限的行為模式及興趣之外,還須具備何種徵狀?(A)衝動及過動(B)智商低於平均數(C)資賦優異或零碎天賦(D)顯著社會互動及溝通困難
- 有關滿二歲的身心障礙幼兒之安置,下列敘述何者正確?(A)僅限於上半日班而非全日班(B)僅得安置於集中式特殊教育班(C)幼幼班係採二歲和三歲幼兒混齡編班(D)幼幼班每班人數上限為16人
- 特殊教育法對身障學生家長的相關規定,下列何者正確?(A)家長無須列席鑑定安置會議(B)家長會會長或副會長應有身障學生家長代表'(C)特殊教育推行委員會應有身障或資優學生家長代表(D)必
- 依據我國特殊教育統計年報的統計結果,學前教育階段以哪一類身心障礙幼兒的人數最少?(A)身體病弱(B)多重障礙 (C)學習障礙(D)情緒行為障礙
- 所謂典型表現測驗,是指下列哪一類型的測驗?(A)人格測驗(B)智力測驗(C)成就測驗(D)學力測驗
- 資賦優異兒童申請提早入國小就讀,應符合下列何者規定?(A)年滿五歲,智商平均數正5個標準差以上或智商百分等級97以上•(B)年滿五歲半,智商平均數正2個標準差以上或智商百分等級95以上(C)
- 經鑑輔會鑑定安置之身心障礙或資賦優異學生,遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時,可提出 重新評估申請之個人或單位,下列何者並不包括在内?(A)學校(B)教師(C)家長(D)學
- 聽障學生的溝通訓練、視障學生的定向行動等課程,皆屬於何種類學生課程調整?(A)功能性課程(B)補償性課程(C)補救性課程(D)矯正性課程
- 教學提示的策略,由提示少至多排列,下列何者正確?(A)手勢提示、視覺提示、口語提示、身體提示、示範動作(B)手勢提示、口語提示、示範動作、視覺提示、身體(C)手勢提示、口語提示、視覺提示、示範動
- 教師指導幼兒含開水漱口、吹泡泡、舔雙淇淋等,這些訓練主?(A)口腔動作(B)聲韻覺識(C)語音區辨 (D)語意語用
- 為訓練發展遲緩幼兒主動溝通的意圖,教師於點心時間發餐具時刻意遺漏該幼兒,並且一次只給一小片點心;這是何種教 學方法的應用?(A)工作分析法(B)多感官教學(C)活動本位教學(D)社會故事教學
- 依據Bronfenbrenner的生態系統理論(ecological systems),發展遲緩幼兒家庭與幼兒園之間的聯繫合作,屬於那一個系 統?(A)微視系統(microsystem)(B)中
- 34•教師進行功能性評量時,發現幼兒在標的行為發生前,總會出現來回踱步和自言自語的舉動。請問此一舉動屬於行為脈絡 中的什麼?(A)情境(B)先兆 (C)結果 (D)立即前事
- 依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法,肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱及其他障礙等四類障礙,其鑑定條件的共同 什麼?(A)皆須由醫師診斷(B)皆須領有身心障礙證明(C)皆須持有重大傷病證明(D)以上皆
- 在教材的實驗研究中,研究者將可能干擾實驗結果的變項,如智力、動機、性別等因素控制住,這些因素稱之為何種項?(A)觀察變項(B)調節變項(C)無關變項(D)操弄變項
- 下列各項敘述何者是不正確的?(A)智障學生較強調以效標參照評量來考察其學習表現(B)唐氏症兒童的智商以重度居多(C)睡眠不足也會導致癲癇發作(D)癲癇大發作發生時若時間不長,應讓它順其自然過去
- 内容效度是用於檢核何種測驗或評量工具?(A)人格測驗(B)性向測驗(C)訪談大綱或觀察量表(D)教師自編成就測驗
- 【題組】(2)求以 A 消失速率表示反應之速率常數(須附單位,否則扣分!)【2 分】
- ( )下圖為甲、乙、丙三種酵素活性隨 pH 值變化之曲線圖,則該圖表示如何? (A)酵素丙對 pH 值變化最敏感 (B)三種酵素的受質相同 (C)三種酵素各在不同 pH 值下發生作用 (D)
- 身心障礙幼兒教學的四個階段:曱一精熟、乙一類化、丙一維持、丁一習得,依先後排序何者正確?(A) 丁丙曱乙 (B) 丁乙丙甲 (C) 丁曱丙乙 (D) 丁曱乙丙
- 為兼顧班上普通幼兒和發展遲緩幼兒的個別差異,教師將粗大動作領域的教學目標區分為高、中、低三種不同的目標,這 是屬於哪一種教學的應用?(A)結構化教學(B)情境式教學(C)回應式教學 (D)多層次
- 依據特殊教育法,教育主管機關應多久重新評估特殊教育學生安置的適當性?(A)每學期(B)每一年(C)每兩年(D)每三年
- 寫出下列物質的化學式【每格 1 分,共 4 分】【題組】(1)發煙硫酸
- 對於雷特氏症(Rett syndrome)的敛述,下列何者是錯誤的?(A)又稱為月亮的天使(B)有刻板式、反覆性的手指扭絞動作(C)好發於女性(D)常被誤認為自閉症。
- 下列何者不是艾普格測驗(Apgar Test)所要檢查的項目?(A)呼吸(B)膚色(C)哭聲(D)動作反射