問題詳情
21 下列那一項心理治療學派特別適用於「面對發展危機、面臨人生轉變期、發掘價值或尋求個人提升」的當事人身上？
(A)精神分析學派
(B)阿德勒治療學派
(C)存在主義治療學派
(D)完形治療學派
(A)精神分析學派
(B)阿德勒治療學派
(C)存在主義治療學派
(D)完形治療學派
參考答案
答案：C
難度：適中0.666667
統計：A(0),B(0),C(2),D(1),E(0)
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- 30 下列關於家庭治療師在治療關係中角色的敘述，何者錯誤？(A)米蘭學派認為治療師要融入家庭系統，表現得如同家庭成員一般(B) Carl Whitaker 認為治療師要善用直覺，使用治療師本身的資源(
- 38 下列有關人本取向藝術治療的敘述，何者錯誤？(A)該取向藝術治療包含有個人中心、存在主義、完形等取向藝術治療(B)該取向藝術治療皆尊重當事人經由藝術創作表達的個人經驗(C)該取向藝術治療皆強調當事
- 20 下列何者不是 Viktor Frankl 意義治療法（logotherapy）的核心概念？(A)人們生活的動機是「追尋意義的意志力」(B)存在需要勇氣，我們選擇的意義會決定我們成為怎樣的人(C)
- 2 諮商輔導人員使用測驗時應避免霍桑效應（Hawthorne effect）的出現，下列何者屬於霍桑效應？(A)輔導老師對某一個案的增強行為，對個案班上其他學生產生影響(B)個案了解自己接受諮商輔導的
- 29 下列有關家庭治療對當事人問題行為的假設，何者錯誤？(A)是為了滿足家庭的運作或目的 (B)是被家庭歷程刻意維持的(C)是家庭無法有效運作的結果 (D)是一種代間傳遞的失能症狀表現
- 下列對於焦點解決短期諮商心理師角色的描述，何者錯誤？(A)諮商對話的方向與目標應由當事人主導(B)諮商心理師可藉由專業的諮商架構理解當事人(C)諮商心理師的任務是引導當事人改變，而不應主導改變的
- 37 下列那一個學派的諮商心理師認為可以在兩次晤談期間寫信給當事人，以鞏固諮商效果？(A)認知行為治療 (B)現實治療 (C)敘事治療 (D)焦點解決短期治療
- 下圖為快速壘球選手以風車式的投球方式於0.7秒將球投出，過程中手臂以肩關節為軸心旋轉98度，若其手臂長為70公分，球離開手的瞬間切線速度為21米／秒，此時的切線加速度為何？ (A)30米／秒2(
- 28 下列有關理情行為治療的特性敘述，何者錯誤？(A)個體與生俱來就具有理性或非理性的潛能(B)個體不理性的思考模式常因其文化或家庭而更為惡化(C)理情行為治療師認為與當事人的溫暖關懷情誼是必要的(D
- 10 對於焦點解決短期治療的治療過程描述，下列何者錯誤？(A)建立合作的關係是治療成功的必要條件(B)幫助當事人找到他所做的事情當中有用的部分(C)每次晤談都當做初次晤談(D)如果當事人所做的事情無效
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- 下列何者為家族治療中之人本取向的代表人物？(A) Virginia Satir (B) Salvador Minuchin (C) Murray Bowen (D) Carl Whitaker
- 4 若使用評定量表（rating scale）來了解所輔導班級學生的人際互動特質，為了控制評定過程的缺失，以及避免全班得分分布於中間或兩端，評量者所採取之改善措施，下列何者最不適當？(A)以非本班級任
- 附表為地質年代與各類生物化石存在的時間和數量（附表中以寬度表示，愈寬表示數量愈多）的關係，下列相關敘述，何者正確？ (A)三葉蟲曾悠游於侏儸紀的海洋中 (B)臺灣西部山區的第三紀海相地層中可發現
- 5 林心理師想要了解其案主的問題是否已經解決，他重新實施案主一年前剛到諮商中心所做過的心理測驗。林心理師的做法屬於那一種心理評量的目的？(A)界定問題 (B)選擇可能的輔導方案 (C)驗證 (D)決策
- 40 下列關於遊戲治療中危機介入的描述，何者錯誤？(A)遊戲可消除兒童因實際傷害所導致的罪惡感，並使兒童戰勝其能力外的難題(B)透過重演危機經歷，兒童將其先前所經驗到的無力感轉變為積極主動與有能感(C
- 6 在大學校園中針對一年級新生進行全面性的「憂鬱量表」施測，以篩選出憂鬱分數較高的學生，優先進行關懷晤談與介入處遇。這是屬於何種層級的輔導工作？(A)初級發展 (B)次級篩檢 (C)三級介入 (D)間
- 7 在進行生涯未定向（career undecided）個案的評估工作時，下列何者為最無關聯的評量焦點？(A)自我或職業資訊的探索不足 (B)重要他人和自己的意見分歧(C)人際社交能力較不足 (D)興
- 17 心理師確認了心理衡鑑的目的，而要選擇適用於個案的心理測驗時，最需注意的重要原則為何？(A)測驗編製時的信度是否很高 (B)測驗編製時的效度是否很高(C)測驗是否有助於臨床實務的遞增效度 (D)測
- 8 在進行失智症症狀的評估時，下列何種特徵和失智症的關聯性較低？(A)忘東忘西、重複發問 (B)定向感出現混淆現象 (C)語言表達出現困難 (D)喜歡到醫院看診或檢查
- 26 SCL-90- R 的「畏懼性焦慮分測驗（Phobic Anxiety）」之 T 分數高於 63，最可能的解釋是下列何者？(A)社交畏懼症（social phobia） (B)特定對象畏懼症（s
- 18 使用心理測驗之前，可做那些準備以減少不必要測驗的使用？①了解案主想要做測驗的動機 ②查閱案主現有的紀錄 ③讓案主從測驗目錄中挑選測驗 ④探索案主先前的經驗(A)僅②③ (B)僅③④ (C)僅①②
- 9 下列關於實作評量的敘述，何者不適當？(A)兼顧評量的過程與結果 (B)實行並完成一個任務和過程(C)實作評量情境強調社會互動 (D)問題結構越強，則高層次思考越多
- 35 企業界的心理測量最常被研究的評等量尺之一就是「行為定錨評等量尺」（behaviorally anchored ratingscales，BARS），下列那一項並非 BARS 的主要特性？(A)定
- 27 梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator, MBTI）的量表編製是根據 Jung 理論，用來說明不同類型的人使用不同的知覺與判斷標準。下列敘述何者錯誤？(A) M
- 19 幼稚園的小華經常有忘東忘西，無法久坐，不斷講話等現象，老師多次反應擔心他未來無法適應小學生活。若諮商師要評估其問題，可用下列何種測驗？(A)貝克憂鬱量表（BDI-II） (B)情境－特質焦慮量表
- 10 某心理師在進行生涯諮商時，同時評估案主的職業興趣、性向、生涯價值觀與生涯阻隔因素等變項，此一方式最符合下列何種評量方法？(A)多重型態評量 (B)多重向度評量 (C)多重問題評量 (D)多重詮釋
- ( )麗容同學以「活的地形教室」為地理主題，內容含括地熱、溫泉、冰河、藍色螢火蟲洞穴以及當地原住民毛利人舞蹈…等。請問該同學主要在介紹哪一個國家？ (A)冰島 (B)紐西蘭 (C)澳洲 (D)夏
- 36 Ownby（1997）認為個案評估報告的撰寫要具備「專業風格」，下列敘述何者正確？(A)文法上，句子的長度應該相當，不可有時長有時短(B)每個段落可以長一點，但要聚焦在一個單一的概念(C)使用一
- 28 在明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）中，那種量尺可以測出案主是否有非典型且偏差態度的作答傾向？(A) L 量尺 (B) F 量尺 (C) K 量尺 (D) Cs 量尺
- 20 心理衡鑑歷程中除了檔案資料，需要更多標準化測驗來檢證，主要是下列那一項理由？(A)改善因提供模糊情境所致的主觀訊息 (B)校正反應心向問題(C)改善資料內容的真實性問題 (D)提升標準化測驗程序
- 下列敘述，何者非實徵本位評量（evidence-based assessment, EBA）的重要考量？(A)評量本身即是一個決策的過程(B)測驗或評量工具各有其適用的目的與對象(C)評量的目的
- ( )大洋洲的吐瓦魯位於玻里尼西亞群島，由於受到何種因素的影響，該國居民將被迫遠離家園，移民至其他國家？ (A)地震頻傳 (B)颱風侵襲 (C)板塊張裂 (D)全球暖化。
- 37 在個案評估報告中若要引用測驗的原始資料，下列何者是最適切的方式？(A)儘量以實際的測驗題目舉例說明 (B)不需要納入原始資料，以免誤導閱讀者(C)可詳細呈現與說明衡鑑者推論的過程 (D)可將測驗
- 29 某學生做完心理測驗後，心理師將受測者之反應，依照反應部位、決定因素、反應內容、從眾性加以歸類與解釋，該生係接受那種投射測驗？(A)屋-樹-人繪圖測驗 (B)逆境圖畫測驗 (C)主題統覺測驗 (D
- 21 「評定者對偶發事件的解釋易受個人價值觀、事件情境的影響，較其他評量方法難以避免月暈效應」，下列那一評量方法最容易犯此種錯誤？(A)檔案評量 (B)口語紀錄 (C)軼事紀錄 (D)實作評量