問題詳情
43.特殊教育對象中的智能障礙、學習障礙、發展遲緩、自閉症等障別，較對應身心障礙者權益保障法分類系統中的哪一類型？
(A)第一類
(B)第二類
(C)第三類
(D)第七類
(A)第一類
(B)第二類
(C)第三類
(D)第七類
參考答案
答案：A
難度：簡單0.889961
統計：A(461),B(12),C(20),D(25),E(0)
內容推薦
- 教學上採用多元評量時，可嘗試使用”portfolio”來評量學習成效，portfolio 指的是哪種評量方式？(A)紙筆測驗 (B)學習歷程檔案(C)問卷回答 (D)同儕互相評量
- 表（一）為四組臺灣常見的動植物，其中那一組動植 物全部是外來種？ (A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
- 「教室裡，小明和小華一起把膠水收拾好放入工具盒後，小明去娃娃家玩，小華去創作角玩。一會兒，小華去工具盒中拿出膠水到創 作角使用。」依此情境，若試問三歲的晴晴：「如果小明也要用膠水，他會去哪裡拿呢
- 下列何者符合《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》所界定的發展遲緩幼兒？(A)二歲的聽覺障礙幼兒 (B)三歲的感覺統合異常幼兒 (C)四歲的疑似自閉症幼兒 (D)以上皆是
- Which of the following best characterizes the most significant motivation for Europe’s behav
- 「個人對自己認知歷程的認知，亦即個人經由認知思考從事求知活動時，個人自己既能明確了解他所學知識的性質與內容，而且也能 了解進一步支配知識的方法，以解決問題」。稱之為？(A)認知確認 (B)後設認
- 下列哪一項學者的主張，目前已經被證明 不成立 ？(A)幼兒無法分辨表象與真實 (B)幼兒沒有角色取替能力 (C)幼兒多是自我中心的 (D)幼兒的自言自語有其意義
- 有關百分等級與 T 分數的敘述，下列何者較為正確？(A)二者皆為等距量尺 (B)二者之間無法相互轉換(C)二者皆適用於智力測驗與人格測驗 (D)二者皆需藉由測驗的標準差換算而得
- 身心障礙學生安置在下列哪個教育環境中，必須要為學生擬定個別化教育計畫？ 甲、自足式特教班，乙、分散式資源班，丙、巡迴輔導班，丁、普通班(A)甲乙 (B)甲乙丙 (C)甲乙丁 (D)甲乙丙丁
- 阿德上學遲到了，他看到王老師就哇哇大哭，接著說：「都是爸爸啦！誰叫他開車開這麼慢!」依據佛洛依德的觀點，阿德表現的是 什麼？(A)投射 (B)昇華 (C)退化 (D)反向作用
內容推薦
- 特殊需求學生不論是個體內或個體間都存在著極大的差異，如何實施有效教學，有賴於「教育診斷」的結果。因此，因應個別的差異 選用或調整適切的教材教法，即為「個別化教學」的內涵與精神。依據個別化教學的精
- 下列何者符合空氣品質監測站採樣口之設置原則？(A)不直接受煙道及排氣口等污染影響(B)避免障礙物對氣流及污染物濃度之影響(C)採樣口離地面高度十公尺(D)避免建築物或障礙物表面對污染物濃度之影
- 如果一般學生語文學習的要求是說出一篇文章的主旨和分段大意，老師允許班上的某位身心障礙學生，只要說出此篇文章的一個重點 即可，這是屬於哪一種課程調整方式？(A)學習目標的調整 (B)學習歷程的調整
- 下列何者不是反社會型人格障礙症的主要特徵？(A)易怒和具攻擊性 (B)一再出現自殘行為 (C)為所欲為，不負責任 (D)行為魯莽，不在意他人安危3
- 卡密和戴福瑞斯(Kamii & DeVries)認為幼兒要建構物理知識可以透過四種方式達成，但是對四至五歲的幼兒來說，下列哪一種最難？(A)動一動再觀察物體的反應 (B)解釋物體現象形成的原因(
- 依據我國現行特殊教育法規，有關身心障礙學生鑑定的敘述，下列何者是正確的？(A)腦性麻痺歸屬於多重障礙 (B)注意力缺陷過動症歸屬於其他障礙(C)其他障礙應有醫師診斷並開具證明 (D)生活自理有顯
- 分析某一金屬氧化物，得知金屬、氧的質量百分比分別為 9%、1%。已知金屬(M)的原子量 6，則以下 哪一化學式表示該金屬氧化物最適當？(A) MO(B) M2O(C) MO2(
- 《幼兒教育及照顧法》之相關規定，下列敘述何者為 非 ？ (A)幼兒園有五歲至入國民小學前幼兒之班級，每班應有一人以上為幼兒園教師 (B)幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒之班級，每班以 16 人為限 (
- 下列哪一個測驗不適合學齡前的幼兒使用？(A)修訂考夫曼兒童智力測驗 (B)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (C)魏氏兒童智力量表 (D)斯比智力量表
- 依據我國現行特殊教育法規，有關專業團隊的敘述，下列何者是正確的？(A)家長是專業團隊必要成員之一 (B)普通班教師屬於專業團隊成員之一(C)醫療人員是專業團隊必要成員之一 (D)個別化教育計畫應
- 以 v1等速度走s的距離，再以v2等速度走s的距離。平均速度為何?
- 100×99－99×98＋98×97－97×96＋……＋4×3－3×2＋2×1＝(A) 4800 (B) 4900 (C) 5000 (D) 5100
- 下列何者符合「完全融合」的概念？(A)所有障礙生皆安置於普通班 (B)以資源班安置方式取代集中式特教班(C)依學生障礙程度作最少限制環境之安置 (D)重度障礙以上者安置資源班，其餘安置普通班
- 媽媽常常以提高的聲調、短短的句子、慢慢的跟四歲的華華說話，例如媽媽說：「華華！要乖乖吃飯喔，這樣才會長高高！」你是華 華的老師，你應有的專業回應是什麼？(A)華華的媽媽對孩子的照顧很用心、也很有
- 針對單側半身麻痺的國小痙攣型腦性麻痺學生，下列何者不是他最需要的特教服務？(A)協助發展自我照顧技能 (B)提供無障礙的空間環境 (C)專業團隊的評估與服務 (D)教材簡化與社交技巧訓練
- 下列何者不是針對視覺障礙兒童定向與行動的訓練重點？(A)出發後能夠回到原點的能力 (B)能夠利用物體與聲音行走直線(C)人工電子眼的操作與維護能力 (D)知道何地、何時及如何請求協助
- 某能力測驗的常模顯示，平均數 100，標準差 15，測量標準誤 3。今某生在該測驗得分 110，他在 26%信賴區間的真正得分為何？(A)85－115 (B)95－125 (C)104－1
- 對於雙重特殊需求學生的教育服務，下列哪一項措施是不適當的？(A)可以跨校實施資優教育方案 (B)提供特殊課程設計及必要支援(C)依身心狀況給予最大彈性輔導 (D)優先安置於身心障礙特殊教育班
- 建國某次期中評量的國文成績 Z 分數為 英語成績標準九分數為 數學成績百分位數為 85。請問建國在其同儕中相對優勢能力由高至低的排序為何？(A) 國文、數學、英語 (B) 國文、英語
- 小芬是國小六年級書寫障礙的學生，抄寫及閱讀理解沒有問題，惟寫作文時常詞不達意且簡短。下列哪一項輔具較能協助小芬的學習？(A)電子鍵盤 (B)語音辨識系統 (C)文書處理軟體 (D)文字轉語音系統
- 王老師教導國小資源班學生識字時，呈現一張圖卡與三張字卡，並在正確的字卡下方放置紅色紙。下列哪一項是王老師所使用的策略？(A)刺激提示 (B)刺激塑造 (C)反應提示 (D)反應類化
- 依環保署細懸浮微粒指標等級對照表中，那種顏色空污旗對健康影響最嚴重？(A) 綠色 (B) 黃色 (C) 紫色 (D) 紅色
- 幼兒期間出現的輕微聽力損傷較可能在之後衍生出哪一方面的障礙 ?(A) 視覺 (B) 情緒行為 (C) 智能 (D) 語言
- 對於一位自閉症學生，教學時若能提高下列哪一種刺激提示/線索的比例，通常較能達到促進該生學習理解的目標？(A) 觸覺提示 (B) 聽覺提示 (C) 口語提示 (D) 視覺提示
- 針對識圖與製圖的敘述，何者正確？(A) 常用第一角法和第三角法混用，以提升識圖效率 (B) 第二角法可輔助第一角法使用(C) 電腦繪圖與手工繪圖採用的投影方法通常不同 (D) 常用的三視圖是指前