問題詳情
5 林心理師想要了解其案主的問題是否已經解決，他重新實施案主一年前剛到諮商中心所做過的心理測驗。林心理師的做法屬於那一種心理評量的目的？
(A)界定問題
(B)選擇可能的輔導方案
(C)驗證
(D)決策
(A)界定問題
(B)選擇可能的輔導方案
(C)驗證
(D)決策
參考答案
答案：C
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 4 若使用評定量表（rating scale）來了解所輔導班級學生的人際互動特質，為了控制評定過程的缺失，以及避免全班得分分布於中間或兩端，評量者所採取之改善措施，下列何者最不適當？(A)以非本班級任
- 下列何者為家族治療中之人本取向的代表人物？(A) Virginia Satir (B) Salvador Minuchin (C) Murray Bowen (D) Carl Whitaker
- 39 下列那一項評估工具或測驗，常用以評估兒童的腦傷問題？(A)布偶會談（the puppet interview）(B)班達視動測驗（the Bender-Gestalt Visual Motor
- 下列那一項心理治療學派特別適用於「面對發展危機、面臨人生轉變期、發掘價值或尋求個人提升」的當事人身上？(A)精神分析學派 (B)阿德勒治療學派 (C)存在主義治療學派 (D)完形治療學派
- 3 在人格測驗中，受試者的填答採 Likert 的作答方式，最常採用下列何種信度係數？(A)克朗巴赫信度（Cronbach's α reliability） (B)折半信度（half-spl
- 30 下列關於家庭治療師在治療關係中角色的敘述，何者錯誤？(A)米蘭學派認為治療師要融入家庭系統，表現得如同家庭成員一般(B) Carl Whitaker 認為治療師要善用直覺，使用治療師本身的資源(
- 38 下列有關人本取向藝術治療的敘述，何者錯誤？(A)該取向藝術治療包含有個人中心、存在主義、完形等取向藝術治療(B)該取向藝術治療皆尊重當事人經由藝術創作表達的個人經驗(C)該取向藝術治療皆強調當事
- 20 下列何者不是 Viktor Frankl 意義治療法（logotherapy）的核心概念？(A)人們生活的動機是「追尋意義的意志力」(B)存在需要勇氣，我們選擇的意義會決定我們成為怎樣的人(C)
- 2 諮商輔導人員使用測驗時應避免霍桑效應（Hawthorne effect）的出現，下列何者屬於霍桑效應？(A)輔導老師對某一個案的增強行為，對個案班上其他學生產生影響(B)個案了解自己接受諮商輔導的
- 29 下列有關家庭治療對當事人問題行為的假設，何者錯誤？(A)是為了滿足家庭的運作或目的 (B)是被家庭歷程刻意維持的(C)是家庭無法有效運作的結果 (D)是一種代間傳遞的失能症狀表現
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- 6 在大學校園中針對一年級新生進行全面性的「憂鬱量表」施測，以篩選出憂鬱分數較高的學生，優先進行關懷晤談與介入處遇。這是屬於何種層級的輔導工作？(A)初級發展 (B)次級篩檢 (C)三級介入 (D)間
- 7 在進行生涯未定向（career undecided）個案的評估工作時，下列何者為最無關聯的評量焦點？(A)自我或職業資訊的探索不足 (B)重要他人和自己的意見分歧(C)人際社交能力較不足 (D)興
- 17 心理師確認了心理衡鑑的目的，而要選擇適用於個案的心理測驗時，最需注意的重要原則為何？(A)測驗編製時的信度是否很高 (B)測驗編製時的效度是否很高(C)測驗是否有助於臨床實務的遞增效度 (D)測
- 8 在進行失智症症狀的評估時，下列何種特徵和失智症的關聯性較低？(A)忘東忘西、重複發問 (B)定向感出現混淆現象 (C)語言表達出現困難 (D)喜歡到醫院看診或檢查
- 26 SCL-90- R 的「畏懼性焦慮分測驗（Phobic Anxiety）」之 T 分數高於 63，最可能的解釋是下列何者？(A)社交畏懼症（social phobia） (B)特定對象畏懼症（s
- 18 使用心理測驗之前，可做那些準備以減少不必要測驗的使用？①了解案主想要做測驗的動機 ②查閱案主現有的紀錄 ③讓案主從測驗目錄中挑選測驗 ④探索案主先前的經驗(A)僅②③ (B)僅③④ (C)僅①②
- 9 下列關於實作評量的敘述，何者不適當？(A)兼顧評量的過程與結果 (B)實行並完成一個任務和過程(C)實作評量情境強調社會互動 (D)問題結構越強，則高層次思考越多
- 35 企業界的心理測量最常被研究的評等量尺之一就是「行為定錨評等量尺」（behaviorally anchored ratingscales，BARS），下列那一項並非 BARS 的主要特性？(A)定
- 27 梅布二氏類型指標（Myers-Briggs Type Indicator, MBTI）的量表編製是根據 Jung 理論，用來說明不同類型的人使用不同的知覺與判斷標準。下列敘述何者錯誤？(A) M
- 19 幼稚園的小華經常有忘東忘西，無法久坐，不斷講話等現象，老師多次反應擔心他未來無法適應小學生活。若諮商師要評估其問題，可用下列何種測驗？(A)貝克憂鬱量表（BDI-II） (B)情境－特質焦慮量表
- 10 某心理師在進行生涯諮商時，同時評估案主的職業興趣、性向、生涯價值觀與生涯阻隔因素等變項，此一方式最符合下列何種評量方法？(A)多重型態評量 (B)多重向度評量 (C)多重問題評量 (D)多重詮釋
- ( )麗容同學以「活的地形教室」為地理主題，內容含括地熱、溫泉、冰河、藍色螢火蟲洞穴以及當地原住民毛利人舞蹈…等。請問該同學主要在介紹哪一個國家？ (A)冰島 (B)紐西蘭 (C)澳洲 (D)夏
- 36 Ownby（1997）認為個案評估報告的撰寫要具備「專業風格」，下列敘述何者正確？(A)文法上，句子的長度應該相當，不可有時長有時短(B)每個段落可以長一點，但要聚焦在一個單一的概念(C)使用一
- 28 在明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）中，那種量尺可以測出案主是否有非典型且偏差態度的作答傾向？(A) L 量尺 (B) F 量尺 (C) K 量尺 (D) Cs 量尺
- 20 心理衡鑑歷程中除了檔案資料，需要更多標準化測驗來檢證，主要是下列那一項理由？(A)改善因提供模糊情境所致的主觀訊息 (B)校正反應心向問題(C)改善資料內容的真實性問題 (D)提升標準化測驗程序
- 下列敘述，何者非實徵本位評量（evidence-based assessment, EBA）的重要考量？(A)評量本身即是一個決策的過程(B)測驗或評量工具各有其適用的目的與對象(C)評量的目的
- ( )大洋洲的吐瓦魯位於玻里尼西亞群島，由於受到何種因素的影響，該國居民將被迫遠離家園，移民至其他國家？ (A)地震頻傳 (B)颱風侵襲 (C)板塊張裂 (D)全球暖化。
- 37 在個案評估報告中若要引用測驗的原始資料，下列何者是最適切的方式？(A)儘量以實際的測驗題目舉例說明 (B)不需要納入原始資料，以免誤導閱讀者(C)可詳細呈現與說明衡鑑者推論的過程 (D)可將測驗
- 29 某學生做完心理測驗後，心理師將受測者之反應，依照反應部位、決定因素、反應內容、從眾性加以歸類與解釋，該生係接受那種投射測驗？(A)屋-樹-人繪圖測驗 (B)逆境圖畫測驗 (C)主題統覺測驗 (D
- 21 「評定者對偶發事件的解釋易受個人價值觀、事件情境的影響，較其他評量方法難以避免月暈效應」，下列那一評量方法最容易犯此種錯誤？(A)檔案評量 (B)口語紀錄 (C)軼事紀錄 (D)實作評量
- 12 某心理師綜合評估結果後，告訴小張雖有一些困擾，但通常都能解決；他沒有完全展現自己的才華；對別人會有敵意，但能控制得宜，且沒有表現出來。小張聽完後，覺得這位心理師完全正確描述他的個性。這種情況可能
- ( )瑜芳老師告訴大家：「當你從太平洋西側的密克羅尼西亞出發，前往東側的玻里尼西亞時，會經過一條經緯線，因此必須將手錶上的日期減一天。」請問：王老師所說的經緯線為下列何者？ (A)經度 0 度
- 38 下列敘述，何者是保障個案權益的作為？(A)在開始衡鑑之前心理師需要告訴個案所有即將詢問的問題，以確保案主能知後同意(B)在保障個案最大福祉的前提下，案主有權利可以參與決定該用何種方法蒐集資料，或
- 30 診斷學習困難的步驟，其正確順序為何？①確定學生學習困難是否存在 ②設計補救教學計畫 ③明確陳述教育假設 ④分析學生的學習問題 ⑤敘述學生的學習問題(A)①②③④⑤ (B)①⑤④③② (C)③①④
- 【題組】承第15題，該區域的主要降雨類型是下列哪一種？