問題詳情
2.安德森(L. Anderson)與克拉斯霍爾(D. Krathwohl)(2001)提出六個教學認知目標層次。請針對「記憶」層次以外的五個層次，各舉一例說明之。
參考答案
答案：A
難度：簡單0.781627
統計：A(4535),B(632),C(365),D(270),E(0) #
個人：尚未作答書單：效率 效能
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- 古代詩的寫作，有一作法叫「興」，意指「觸景起情」，就是用眼前所見景物來引出所要說的事。下列何者為「興」？(A)關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(B)窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，窹寐思服
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- 庫里(C.H.Cooley)認為我們對自己的看法，是透過別人對自己的眼光而照見自己，此稱之為：(A)鏡中自我(B)自我發展(C)返向自我(D)自我歸因
- 天氣炎熱，小美在戶外運動後，出現脈搏快而弱、血壓降低、頭暈及汗流不止，她極可能是罹患什麼病症？(A)脫水現象(B)熱痙攣(C)中暑(D)熱衰竭
- 方老師欲以實作評量的方式，了解資優學生充實活動的學習情況，下列哪一種作法 較為適切？(A)以辯論比賽來了解學生的內省能力(B)以對藝術作品的評論來了解學生的人際能力(C)以模擬孤島上的一天來了解
- 下列何者不是〈上邪〉中所提到「與君絕」的條件？(A)夏雨雪 (B)冬雷震震 (C)江水為竭 (D)三年大旱
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- 等高線不能判讀出下列哪一事項？(A)河流的流向(B)地形的種類(C)地勢的高度、坡度及相對高度(D)地物的變遷
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- 類化、辨別、消弱、自然恢復，是屬於？(A)古典行為主義(B)經典條件作用(C)社會學習論(D)訊號學習論
- 根據交往的形式，把社會交往劃分為直接交往和間接交往。(A)O (B)X
- 人類的社會與動物的社會的根本區別是勞動。(A)O (B)X
- 社會學作為一門獨立的社會科學，是從孔德開始的。(A)O (B)X
- 〈橘頌〉：「青黃雜糅，文章爛兮」是指：(A)橘樹很美，自己的文章不足以形容 (B)世界色彩繽紛，動人詩興(C)橘子外型美好，光彩燦爛 (D)小人成群，文筆又差
- 下列詞義解釋，何者錯誤？(A)「窈窕」淑女：容貌美好 (B)君子「好逑」：好伴侶(C)「思」服 思念 (D)悠哉悠哉：形容思念的深長
- The deposits of phosphorus produce a vague _____ that attracts animals after dark.(A) excavation
- 依教育部所公布的「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」內容來看，國民教育階段欲培養學生具有民主素養，包容不同意見的能力，較傾向哪一類型的基本能力？(A)瞭解自我與發展潛能；(B)文化學習與國際理解；(
- 小昌是裘馨氏肌肉萎縮症的國小六年級學生，上肢與下肢萎縮的情況很嚴重，目前以搖桿控制的電動輪椅代步，下列何者是國小特教教師在升國中的轉銜安置會議中應替小昌積極爭取的服務或措施？(A)輔助溝通系統
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- 針對以運動減肥的優點而言，下列敍述何者錯誤？(A)短時間內即可看到減肥效果(B)可增加能量消耗(C)能燃燒脂肪，並增加肌肉力量(D)能增加基礎代謝率
- “文化類型”說是由韋伯提出的。(A)O (B)X
- 下列句中的「相」字和「我欲與君相知」的「相」字，字義相同者為：(A)方今聖賢「相」逢 (B)宰「相」之方也(C)以父蔭參「相」州軍 (D)丞「相」祠堂何處尋
- 〈關雎〉中所言：「窈窕淑女，君子好逑」，請問「好逑」的「好」字，音義與下列何者相同？(A)很「好」的 (B)喜「好」 (C)與前兩者皆同 (D)與前兩者皆不同
- 關於〈橘頌〉的敘述，何者正確？(A)為「九歌」之一篇(B)本篇乃詠物寄志(C)從內容及風格來看，應是屈原晚年的作品(D)作者透過對橘樹特性之讚頌，歌詠大自然造物之神奇不朽
- 魯道夫拉邦(RudolfLaban)所提出的動作分析，經簡化演變後，成為創造性舞蹈教學，其動作探索的要素不包括下列何者？(A)身體、時間(B)時間、空間(C)節奏、速度(D)勁力、關係
- 在運動技術的學習時，中間不休息，從頭到尾反覆練習的方法稱為：﹝(A)﹞全習法﹝(B)﹞分散法﹝(C)﹞集中法
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- 學校所屬的物理環境、校地大小、建築設備、校園佈置等都屬於物質文化之範疇。 以上諸因素之良窳，會對學生的「心理平衡」、「價值觀和態度」與「學習方式」等三方面產生哪些影響？請至少各舉出一項加以說明。
- 《詩經》中屬於祭神的樂章為：(A)賦 (B)風 (C)雅 (D)頌
- 關於〈巫山高〉的解釋，何者正確？(A)高「以」大：連接詞，相當於「且」 (B)深以「逝」：消失(C)「害」梁不為：懼怕 (D)水何湯湯「回回」：大水急流貌
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- １４‧下列解釋，何者正確(A)「其間遠望，勢交嶺表」意謂「水路紆深」(B)「南岸有青石，夏沒冬出，其石嶔崟」意謂「其石采色形容，多所像類」(C)「比之諸嶺，尚為竦桀」意謂「崩崖所隕，玫怒湍流」(D)「