問題詳情
41. 國小丶國中教育階段的主要教育功能為：
(A)由統整到試探
(B)由試探到統整
(C)由統整到分化
(D)由試探到專精
(A)由統整到試探
(B)由試探到統整
(C)由統整到分化
(D)由試探到專精
參考答案
答案：A
難度：簡單0.704431
統計：A(1256),B(236),C(189),D(17),E(1)
內容推薦
- 欲使主動件作等角速度運動，而從動件作週期性直線往復運動，一般多採用 (A) 摩擦輪 (B) 普通皮帶輪 (C) 齒輪 (D) 凸輪
- 望梅止渴是屬於何種制約歷程(A)操作制約 (B)古典制約 (C)社會學習制約 (D)認知式行為改變。
- 插床之急回機構是利用 (A) 曲柄搖桿機構 (B) 雙曲柄機構 (C) 雙搖桿機構 (D) 肘節機構
- 明清二代小說風行，佳作輩出，以下何書屬於明代作品？(A)聊齋誌異 (B)金瓶梅 (C)儒林外史 (D)紅樓夢。
- 在牽桿機構中，若一曲柄作等速迴轉運動，則另一曲柄作 (A) 不等速迴轉運動 (B) 等速迴轉運動 (C) 等速直線運動 (D) 不等速直線運動
- 腳踏縫紉機中踏板、連桿及繩輪等組合之機件，在機構的應用上是屬於 (A) 雙搖桿 (B) 牽桿 (C) 曲柄搖桿 (D) 迴轉滑塊曲桿
- 晉明拒絕喝媽媽拿給他一杯半滿的果汁，他堅持媽媽倒滿杯，所以媽媽拿一個底面積較小且容量較小的杯子，將果汁倒過去，晉明很高興的喝下，並表示他比哥哥喝比較多的果汁。晉明的例子，說明他還不能解決何種問題
- 有關發現式學習(discovery learning)的敘述，何者有誤？(A)教師應扮演催化者的角色 (B)教師應設法引導學生建構知識(C)教師應設計讓學生探索的問題 (D)教學應以校外參觀的方
- 凸輪從動件的位移隨時間依等差級數增加(減)，則其為 (A) 等速運動 (B) 簡諧運動 (C) 等加(減)速運動 (D) 變形等速運動
- 雙搖桿組之特徵為下列何者較短？ (A) 聯心線 (B) 浮桿 (C) 曲柄 (D) 搖桿
內容推薦
- 一曲柄滑塊機構，若滑塊之衝程為40cm，則曲柄長為 (A) 20cm (B) 40cm (C) 80cm (D) 160cm
- 老師要如何有效而整體的瞭解班級學生之間的互動情形？(A)可經由佈線查訪得知 (B)可由分析學生的人格特質得知(C)可由社會計量標的圖看出 (D)可利用心理測量剖面圖看出。
- 「人民是教育權的主體」係出自於何種法規？(A)大學法(B)憲法(C)教育基本法(D)憲法增修條文。
- 以下何者為正確的班級教學發問技巧？(A)教師提問後，要求學生立即回答 (B)師生間應進行一對一的問與答(C)教師先指名，再提出待答的問題 (D)鼓勵學生踴躍回答，勿太早下判斷
- 下列何者為公法人？(A)行政院 (B)高雄市政府 (C)澎湖縣望安鄉 (D)臺北市大安區
- 一急回機構，其回程角為120°，往復一次共需時30sec，則回歸行程為 (A) 5sec (B) 10sec (C) 15sec (D) 20sec
- 縮放繪圖器是利用連桿機構中之 (A) 急回機構 (B) 直線運動機構 (C) 比例運動機構 (D) 平行運動機構
- 下列的課程組織型態，何者的統整程度比較高？ (A)學科課程 (B)相關課程 (C)融合課程 (D)廣域課程 。
- 合作學習法(cooperative learning)不主張(A)同質性分組(B)積極的互賴(C)小組酬賞(D)個別績效。
- 戶外活動時，幼兒爬到攀爬架上方，很高興的向老師說：「老師，我比你高！」下列有關老師的回應，何者較能建立豐富的口語環境？(A)抓好哦！小心不要跌下來 (B)你好厲害！可以爬那麼高(C)哦！爬一下下
- 淑芬一邊唸書一邊聽歌，但她能專注讀她的課本內容，而不去聽歌曲的歌詞，這與淑芬的什麼能力有關？(A)自動化(automation)(B)長期記憶(long-termmemory)(C)擴散思考(d
- 汽車前輪轉向機構，一般採用何種機構？ (A) 牽桿機構 (B) 曲柄搖桿機構 (C) 雙搖桿機構 (D) 相等曲柄機構
- 汽車引擎中，曲柄、連桿及活塞間之運動機構為 (A) 固定滑塊曲柄機構 (B) 擺動滑塊曲柄機構 (C) 迴轉滑塊曲柄機構 (D) 往復滑塊曲柄機構
- 放大縮小儀為何種機構之應用？ (A) 平行運動 (B) 雙滑塊 (C) 相等曲柄 (D) 雙搖桿 機構
- 蔡氏直線運動機構為 (A) 平行 (B) 橢圓 (C) 近似直線 (D) 正確直線 運動機構
- 100.為使學生有效的學習遷移，教學時需運用哪一原則？(A)自動 (B)熟練 (C)準備 (D)類化
- 周邦彥(蘇幕遮)(節選)：「燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺簷語。」運用了哪些知覺？(A)先嗅覺後聽覺 (B)先視覺後聽覺(C)先觸覺後視覺 (D)先嗅覺後視覺
- 下列哪些教學設計符合「適性教學」的主要精神？ (1)探究教學 (2)精熟學習 (3)凱勒計畫 (4)發現教學 (A) 12 (B) 23 (C) 13 (D) 34
- 遺忘的原因之一為記憶痕跡的消失，因此必須採取何種方法，避免遺忘？(A)複習 (B)加強生理保健 (C)避免學習資料間的干擾 (D)避免情緒干擾
- 萬能製圖儀是根據 (A) 牽桿機構 (B) 等曲柄機構 (C) 平行運動機構 (D) 球面四連桿原理
- 荀子在(勸學)篇中有「蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑」，此句之意謂：(A)為學須辨是非曲直(B)為學須自立自強 (C)為學須順應自然(D)為學須有良好環境
- 手壓沖床係利用___滑塊曲柄機構(A) 往復 (B) 迴轉 (C) 搖擺 (D) 固定
- 縮形雕刻機是何種裝置？ (A) 直線機構 (B) 比例機構 (C) 平行機構 (D) 迴轉機構
- 蔡氏直線運動機構，其搖桿、固定桿、浮桿三桿間之長度比例關係為 (A) 5：4：2 (B) 4：5：2 (C) 4：2：5 (D) 5：2：4
- 關於鉋床之急回機構，下列敘述何者錯誤？ (A) 切削行程與退刀行程的距離不相等 (B) 為一曲柄滑塊機構 (C) 曲柄作360度迴轉 (D) 切削行程速度較退刀行程速度慢