問題詳情
41. 美美在自然領域教學中學會輻射測量儀的操作步驟，這是屬於 Bloom 知識向度中的何種知識？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知知識。
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)程序知識
(D)後設認知知識。
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.965732
統計：A(21),B(46),C(3100),D(43),E(0)
內容推薦
- 進行試題分析時，有關難度「P」與鑑別度「D」的解釋及二者間之關係，下列敘述何者較為正確？ (A)難度與鑑別度兩者並無相關 (B)鑑別度出現負值，代表題目太過容易 (C)難度越趨近於 0，鑑別度
- 根據庫寧(J. Kounin)的班級經營模式，所謂「急動(jerkiness)」是指教學活動轉換太快，原因有四，其中「一項教學活動未完成就進行下一項，但不再回到第一個活動」的作法稱之為？ (A
- 下列何項敘述符合文化回應教學法(culturally responsive teaching)之原理原則？ (A)教學宜針對班級中相同文化的學生，進行同質性的分組 (B)教學目標主要在回應社會
- 顧老師在節能減碳主題教學提供了前導組體，下列何者不是這項策略的主要功能？ (A)引導注意力 (B)增進外在聯結 (C)提供先備知識 (D)促進學習遷移
- 依據馬斯洛的需求層次論的描述，下列何者錯誤？ (A)分為基本需求與成長需求 (B)基本需求包含：生理、安全、愛與隸屬、美 (C)基本需求又稱為匱乏性需求 (D)自我實現是高峰經驗的結果。
- 有一項研究報告指出「國小高年級學生的自我評價與其人際關係呈顯著正相關」，據此，下列那一項敘述是較適切的解讀？(A)好的人際關係導致學生自我評價的提升 (B)學生的自我評價低落是其人際關係不良的
- 下列哪一項不是實用主義的教育主張？ (A)重視學生的經驗 (B)把教師視為學生在教育經驗中的同伴 (C)主張給予學生自由 (D)以學科內容為教育的核心。
- 下列哪一項並非社會建構學習論所強調的要點？ (A)師生互動 (B)知識的實用價值 (C)教師的引導角色 (D)較有能力同儕的支持。
- 下列何種智力理論較強調適應環境之因素？ (A)智力群因論 (B)智力計量論 (C)智力二因論 (D)智力三元論。
- 下列關於信度的敘述何者正確？ (A)折半信度與庫李信度都是探討測驗內部一致性的方法 (B)重測信度的誤差變異量來源是試題內容的取樣 (C)信度係數的可能數值恆介於 0 與-1 之間 (D)速度
內容推薦
- 下列何者較不屬於人本主義的班級經營理念？ (A)重視主觀的意識與經驗 (B)強調以增強物來鼓勵學生 (C)認為統整人格不宜分割 (D)強調學生的積極主動性。
- 對於學習理論的發展演進歷程，下列何者為誤？ (A)從傳遞到建構 (B)從行為到認知 (C)從原理到實務 (D)從固定能力到多元智力。
- 如【圖10】所示，V1=10sinωtV，V2=-2V，若以示波器量測V0應為何？ (A)正弦波(B)工作週期=50%方波(C)工作週期>50%脈波(D)工作週期<50%脈波
- 根據Marcia所歸納的青少年認同狀態，「尚未想過或解決認同議題，而且也還沒詳細計畫未來的人生方向」者屬於？ (A)認同早閉(identity foreclosure) (B)認同迷失(ide
- 江老師在班上公開嚴厲的責罵一位學生，造成其他同學同情該生，而對老師產生反感，這是哪一種心理效應現象？ (A)月暈效應(halo effect) (B)漣漪效應(ripple effect) (
- 佳恩在數學課中學會分數四則運算的程序概念，這是屬於 Ausubel 意義學習論中的何種概念？ (A)要領概念 (B)關連概念(C)附屬概念 (D)連言概念。
- 尤老師在教學時，強調知識的概念結構，並配合學生的認知結構，逐漸加深加廣複雜概念。這屬於下列何項課程？ (A)潛在課程 (B)經驗課程 (C)螺旋課程 (D)深化課程。
- Bandura 所提出的交互決定論(reciprocal determinism)認為發展是哪三個力量交互影響的結果？ (A)個體、行為及環境 (B)動機、行為及環境 (C)情緒、動機及自我
- Piaget 的發展階段論主張階段轉換有四個影響因素，他認為其中何者最重要？ (A)成熟 (B)社會傳遞 (C)物理經驗 (D)平衡與自我調節。
- 尹老師想在英語課嘗試合作學習，下列何者是最不適合的做法？ (A)將班上學生異質分組 (B)讓每組能力好的指導能力較差的 (C)強調個人成就，也注重團體績效 (D)以分組指導代替全班授課。
- Piaget 的認知發展理論受到的主要批評為下列何者？ (A)發展階段的年齡分段有爭議 (B)低估兒童期的認知思維能力 (C)低估青少年期的形式運思能力 (D)難以解釋認知結構中量的改變。
- 下列何者是 PISA 國際性學生學習評量的測驗領域？ (A)語文、數學、科學 (B)閱讀、科學、藝術 (C)語文、數學、社會 (D)閱讀、數學、科學。
- 教育心理學的研究指出，各項認知活動的內在心理歷程最重要的是 (A)獲得知識 (B)認識策略 (C)概括原則 (D)推理與問題解決的歷程。
- 于老師在歷史課應用「瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習」(SQ3R) 策略來增強學生的學習能力，這是下列哪一個理論的應用？ (A)訊息處理理論 (B)意義學習理論 (C)學習條件理論 (D)發現學習
- 設 a、b 為正整數，且11＜a＜b，若 ( a , b ) =11，［a , b］＝ 231，則 b =？(A) 33 (B) 77 (C) 121 (D) 231。
- 翁老師在社會課採用「充實事實知識、引導列舉、歸類、分類或標識」的教學模式，下列何者最能反映此模式的主要作用？(A)系統化教學 (B)統合彙整 (C)類化應用 (D)概念發展。
- 理論上，教育經費的籌措與分配應合乎什麼原則 (A)公開與效能 (B)平均與彈性 (C)公平與效率 (D)供需能平衡。
- 質性研究早期思想家代表人物為 (A)涂爾幹(Durkheim) (B)康德(Kant) (C)洛克(Locke) (D)孔德(Comte)。
- 穆老師想瞭解班上學生段考成績的參差情形，下列何者最能精確反應 (A)平均差 (B)標準差 (C)四分差 (D)變異數。
- 91 年度起實施的「教育經費編列與管理法」未規範 (A)私立學校經費補助 (B)弱勢團體學生的照顧 (C)教科文經費的比例(D)教育經費的查核評鑑。
- 下列何者是質性研究的相關概念？ (A)經驗分析 (B)外部觀點 (C)主觀敘事 (D)社會事實。
- 教師針對問題發問的技巧，下列哪一個做法較不適宜？ (A)講解重點後再行發問 (B)兼顧不同類型的問題 (C)先點名學生再說出問題 (D)注意教師問題的語言是否清晰。
- 問題本位學習(Problem-based learning，簡稱 PBL)是目前廣被使用的一種學習方式，下列哪一個描述比較不符合 PBL 的做法？ (A)結合多元評量，如：口頭報告、製作海報
- 若測驗分數具有一致性與穩定性，可反映測量工具與程序具有 (A)向度 (B)鑑別度 (C)效度 (D)信度。
- 依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要總綱」內容，為增進各教育階段之連貫與各領域/科目之間的統整，主張以何概念作為發展課程之主軸？ (A)基本能力 (B)核心素養 (C)德智體群美 (D)學生